来自西南医科大学-付毅发布于：2025-09-27 14:54:15
次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 64x64 回复 2F 西南医科大学-张会 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 64x64 回复 3F 西南医科大学-谢思彤 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 64x64 回复 4F 西南医科大学-陈金秋 今天 会到付出的快乐和价值。当看到自己的行动为他人带来帮助和温暖时，内心涌起一股强烈的满足感。通过志愿服务，我学会了关爱他人，理解不同人的需求和困境。 64x64 回复 5F 西南医科大学-陈卓欣 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚 64x64 回复 6F 西南医科大学-徐梦婷 今天 会到付出的快乐和价值。当看到自己的行动为他人带来帮助和温暖时，内心涌起一股强烈的满足感。通过志愿服务，我学会了关爱他人，理解不同人的需求和困境。 64x64 回复 7F 西南医科大学-银佳 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 西南医科大学-刘玲玲 会到付出的快乐和价值。当看到自己的行动为他人带来帮助和温暖时，内心涌起一股强烈的满足感。通过志愿服务，我学会了关爱他人，理解不同人的需求和困境。 64x64 回复 8F 西南医科大学-李燕君 今天 # 志愿中的意外治愈 去年社区组织关爱孤寡老人活动，我负责陪一位张爷爷聊天。我本想给他带去温暖，可交流中，我意外被治愈。张爷爷虽生活清苦，却乐观豁达，脸上始终挂着笑容。他还教我编竹篮，耐心地指导每一个步骤。从他身上，我学到了乐观面对生活的态度。 这次经历让我明白，志愿不只是单向给予，更是双向奔赴。我们在帮助他人时，也能收获温暖与成长。此后，我更积极投身志愿，期待更多双向的美好。你在志愿活动中有类似经历吗？ 64x64 回复 9F 西南医科大学-彭琴 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 西南医科大学-赵小燕 会到付出的快乐和价值。当看到自己的行动为他人带来帮助和温暖时，内心涌起一股强烈的满足感。通过志愿服务，我学会了关爱他人，理解不同人的需求和困境。 64x64 回复 10F 西南医科大学-田慧珍 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 64x64 回复 11F 西南医科大学-米紫媛 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 64x64 回复 12F 西南医科大学-赵敏君 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲 64x64 回复 13F 西南医科大学-王浩宇 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 64x64 回复 14F 西南医科大学-代磊 今天 次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的 64x64 回复 15F 西南医科大学-张发艳 今天 志愿服务的意外收获，本质是“付出时的无心插柳”，常见于技能的意外提升、认知的打破重塑和情感的深度联结这三个维度。 - 技能层面：比如为公益活动写推文练出了文案能力，组织社区活动时学会了协调沟通，这些“实战技能”往往比刻意学习更扎实。 - 认知层面：去乡村支教后，发现自己对“教育公平”的理解不再停留在新闻里；照顾独居老人时，才真正体会到“陪伴”对孤独群体的意义，这些经历会推翻原有的刻板印象。 - 情感层面：可能只是帮陌生人指了一次路，却收到对方手写的感谢卡片；或是和其他志愿者一起熬夜筹备活动，结下了超越普通朋友的“战友情谊”，这些温暖会成为长期的心理能量。 64x64 回复 16F 西南医科大学-刘亨秀 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 64x64 回复 17F 西南医科大学-余泓乐 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 64x64 回复 18F 西南医科大学-刘玲玲 今天 会到付出的快乐和价值。当看到自己的行动为他人带来帮助和温暖时，内心涌起一股强烈的满足感。通过志愿服务，我学会了关爱他人，理解不同人的需求和困境。 64x64 回复 19F 西南医科大学-刘昭颖 今天 有次服务的是一位中年视障者陈先生，我给他读一本关于旅行的书，读着读着，他跟我聊起他“去过”的很多地方。他虽目不能视，却通过触摸文物复制品、听导游细致讲解，还有自己不断搜集音频资料，在脑海里构建出了生动的世界。他和我分享触摸故宫太和殿模型时，如何通过想象木质纹理、宫殿结构，去感受皇家建筑的恢宏；讲起听着海浪声音频，仿佛置身海边的惬意。 和他交流中，我学到了通过触觉、听觉等多感官去感知世界的方法，也被他那种虽身处黑暗，却积极拥抱世界、用独特方式“看见”美好的心态深深治愈。以前我觉得志愿是单向的给予，可这次经历让我明白，志愿是双向的奔赴与成长。在帮助他人的同时，我们也能从他们身上汲取力量、获得启发，对世界和生活有新的认知，志愿的意义也因此更加丰厚。 64x64 回复 20F 西南医科大学-何佳艳 今天 志愿服务的意外收获，本质是“付出时的无心插柳”，常见于技能的意外提升、认知的打破重塑和情感的深度联结这三个维度。 - 技能层面：比如为公益活动写推文练出了文案能力，组织社区活动时学会了协调沟通，这些“实战技能”往往比刻意学习更扎实。 - 认知层面：去乡村支教后，发现自己对“教育公平”的理解不再停留在新闻里；照顾独居老人时，才真正体会到“陪伴”对孤独群体的意义，这些经历会推翻原有的刻板印象。 - 情感层面：可能只是帮陌生人指了一次路，却收到对方手写的感谢卡片；或是和其他志愿者一起熬夜筹备活动，结下了超越普通朋友的“战友情谊”，这些温暖会成为长期的心理能量 点击加载更多回复
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