何谓“四史”

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

学习“四史”要坚持历史唯物主义的立场、观点、方法，要尊重历史事实、尊重历史规律，反对历史虚无主义。 历史是客观存在的，谁也不能任意选择、任意打扮和任意篡改。历史既有偶然性，又有必然性和规律性。我们不能随意丑化历史、糟蹋历史。否定了老祖宗就会从根本上否定一个民族、一个国家、一个党。习近平总书记强调指出，“古人说：‘灭人之国，必先去其史。’国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度”。对于历史虚无主义我们要敢于亮剑，坚决抵制和斗争。2016年10月27日，中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，把尊重和维护“四史”写进了党规党纪中。习近平总书记还指出，“对中华民族的英雄，要心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄、塑造英雄，让英雄在文艺作品中得到传扬，引导人民树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情”。2018年4月，十三届全国人大常委会第二次会议通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》，以立法的形式规定“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”，“禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神”。 翻译

通过四史学习深刻认识到“理想信念”是精神之钙，必须始终坚定 深刻认识到“人民立场”是力量之源，必须始终坚守 深刻认识到“艰苦奋斗”是传家之宝，必须始终赓续 深刻认识到“改革创新”是动力之擎，必须始终勇毅 深刻认识到“党的领导”是根本保证，必须始终坚持

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

感悟到中国共产党始终以人民幸福、民族复兴为己任，其领导是“四史”核心主线，更明晰当下使命，坚定跟党走好复兴路的信念。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

推动“四史”宣传教育深入青年学生，要求高校牢牢把握正确的办学方向、育人导向，认真贯彻落实习近平总书记关于高等教育的重要论述精神，牢牢把握学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，不断增进广大青年学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，有效引导广大青年学生在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

学习“四史”，即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，具有重大而深远的意义，主要体现在以下几个方面： 思想认知层面 • 坚定理想信念：“四史”记录了中国共产党人坚守理想信念的历程。在革命战争年代，李大钊、方志敏等无数共产党人面对敌人铁骨铮铮、毫不退缩，以坚定的理想信念为民族解放事业英勇献身；新中国成立后，王进喜、焦裕禄等又在艰苦条件下积极投身社会主义建设；改革开放时期，杜润生、杨善洲等共产党人同样秉持信念，推动国家快速发展。学习“四史”能让我们从这些事迹中获得精神感召，坚定为实现全面建设社会主义现代化国家而奋斗的信念。 • 增强理论认同：深入学习“四史”，能够不断加深对建设中国特色社会主义事业的思想认同和理论认同。“四史”以马克思主义为指导，共同书写了党团结带领人民开辟伟大道路、建立伟大功业的历史，让我们明白中国特色社会主义道路的必然性和正确性，从而更加坚定对中国特色社会主义的信心。 • 树立正确历史观：有助于我们以正确的立场、观点和方法认识和评价历史。正确的“四史”观以唯物史观为指导，能帮助我们客观评价和准确把握中国共产党百余年的奋斗历程、重大成就与基本经验，避免受到错误思潮的影响，从历史长河、时代大潮中分析演变机理、探究历史规律。 政治素养层面 • 提升思政引领力：正确的“四史”观为提升思政引领力提供了方向指引、重要遵循和实践路径。通过学习“四史”，能深刻体现教育的政治属性，加强主流意识形态的领导力量，使我们更好地理解党的政治理念和决策，增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。 • 强化党性修养：了解党在不同历史时期的发展和奋斗，能让我们深刻认识党的先进性、纯洁性，以及党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命。这有助

“四史”即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，它系统串联起中国共产党自1921年成立以来领导人民进行革命、建设与改革的奋斗历程，涵盖1949年新中国成立后的各领域建设成就、1978年改革开放后的探索突破，以及社会主义思想诞生、发展并与中国实际结合形成中国特色社会主义道路的整个进程，是理解中国

“四史”指的是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行

在我眼里，“四史”不是课本里遥远的名词，而是和我的认知、选择、理想紧紧绑在一起的“活教材”——它就是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。 以前我总觉得这些历史离自己很远，直到学习后才发现，它藏在生活的每一处：党史里，是红军长征“半条被子”的温暖，让我懂了“为人民”从来不是口号；新中国史里，“两弹一星”研制者的坚守，让我看见父辈口中“国家*”的不易；改革开放史里，小岗村的红手印、深圳的崛起，让我明白现在便利的生活是前辈“敢闯”出来的；社会主义发展史里，从空想走向科学的历程，让我理解我们如今走的道路，是经过无数探索的选择。 对我来说，“四史”不只是要记住时间线，更是帮我看清：我今天能安心读书、追求梦想，背后是一整段国家奋斗的历史。它让我不再只盯着个人的小目标，而是开始思考，怎么把自己的专业和国家需要连在一起，做个能扛事的年轻人。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

“四史”指党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。它们记录党和国家发展历程，是了解中国近现代以来发展的重要内容。

“四史”指的是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线

“四史”即党史（中国共产党历史）、新中国史（中华人民共和国历史）、改革开放史、社会主义发展史的简称。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力

“四史”指的是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既密切关联又各有侧重。学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而明理增信崇德力行。