来自西南医科大学-柯磬德发布于:2025-09-25 08:13:15
劳动教育在“万般皆下品,唯有读书高”观念仍存的当下依然有效,且具有不可替代的现实意义。 从教育补位角度看,它能直接对冲“重智育轻实践”的偏向——当社会仍存在“读书是唯一出路”“体力劳动低人一等”的认知偏差时,劳动教育通过日常家务、校园服务、职业体验等具体场景,让个体真切感受到“劳动无高低,价值有不同”,打破“唯有读书才是成功路径”的单一认知,补全教育中“动手能力”“责任意识”的缺失板块。 从价值观塑造层面,它能重构对“劳动价值”的认知——在“读书为了脱离体力劳动”的潜在心态下,劳动教育让人们在参与种植、手工制作、公益服务等劳动中,体会创造的成就感、协作的必要性,明白无论是脑力劳动的规划设计,还是体力劳动的落地执行,都是社会运转的重要组成部分,进而建立“尊重所有劳动、认可多元价值”的健康观念,避免因片面追求“读书成就”而忽视劳动素养对个人生存与社会发展的基础作用。
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