参加过学校组织的党史学习活动（比如看红色电影、参观纪念馆）吗？这些活动让你对党的认识有哪些变化？

在学生时代，我参加过不少学校组织的党史学习活动，比如集体观看《建国大业》《觉醒年代》等红色电影，也去过当地的革命纪念馆参观。这些活动确实让我对党的认识从书本上的文字变得更加立体和深刻。 以前提到党，更多是课本里的历史事件和理论知识，而通过这些活动，我真切感受到了党的发展历程中蕴含的精神力量：比如在纪念馆看到老一辈革命家用过的简陋物品、泛黄的书信，才更明白“为人民服务”不是一句口号，而是无数人用热血和坚守践行的信仰；看红色电影时，为先烈们在艰苦环境中依然坚定理想、奋勇拼搏的场景而动容，也更理解了如今的和平与发展来之不易。 这些活动让我意识到，党不仅是历史的引领者，更是始终与人民站在一起的实践者。这种认识上的变化，也让我更懂得珍惜当下，并用更积极的态度去面对生活和学习中的挑战。

以前提到党，更多是课本里“先锋队”“领导核心”这样的抽象表述，而通过红色电影，我看到了建党初期革命先辈们在风雨如晦的年代里，为了探寻救国救民的道路，如何冲破重重阻碍、坚守理想信念，他们的热血与执着让我真切感受到“初心”二字的重量。在纪念馆里，一张张泛黄的照片、一件件承载历史的实物，比如战士们用过的*、穿过的补丁衣服，都在无声地讲述着革命年代的艰辛与牺牲。 这让我深刻认识到，我们今天的幸福生活不是凭空而来的，是无数共产党员和革命群众用鲜血和生命换来的。党从诞生之初就肩负着为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的使命，在百年历程中，无论遇到多大的困难和挑战，始终坚守着这份初心，带领中国人民从站起来、富起来到强起来。这种认识上的变化，也让我更加理解了“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵，增强了对党的认同感和归属感，也激励着自己要以更积极的态度传承红色基因，努力成为有担当的时代青年。

学校组织过参观党史纪念馆活动，让我对党的认识有很大变化。参观时看到先辈们的旧物与手稿，我开始主动思考他们的艰难抉择，真切体会到信仰的力量。站在纪念馆里，能感受到先辈们的热血，让我明白“共产党员”是舍生忘死为大众谋幸福的担当。了解到本地党员抗战护群众、战后建家乡的故事，我意识到党的奋斗和个人生活紧密相连，作为医学生，我也该用医术守护生命。这让我发现党员不只是课本里的英雄，也有普通人的一面，却因信仰做出伟大选择，党史变得更鲜活。现在我更积极参与公益医疗服务，想把专业知识用在实处，传承党的精神 。

牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必

以下是一些参加学校组织的党史学习活动后的常见认识变化： ### 看红色电影 - **对党的奋斗历程有更直观感受**：通过电影中呈现的历史事件和人物，如《闪闪的红星》里潘冬子的成长经历 ，能更清晰地看到党在不同历史时期所面临的困难和挑战，以及为国家独立、民族解放所付出的巨大努力，仿佛置身于那个热血沸腾的年代，深刻体会到党的奋斗历程之艰辛。 - **增强对党的情感认同**：红色电影往往能唤起观众的情感共鸣，当看到革命先辈们为了党的事业不惜牺牲一切时，内心会受到强烈震撼，进而对党的崇敬之情油然而生，更加珍惜现在来之不易的和平生活，也更加坚定了拥护党的领导的决心。 - **深刻理解党的精神内涵**：电影中所展现的革命精神，如长征精神、延安精神等，能让观众深刻领悟到党的精神财富的丰富内涵和强大力量，激励自己在学习和生活中传承和发扬这些精神，努力克服困难，为实现个人价值和国家发展而奋斗。 ### 参观纪念馆 - **对历史事实有更深入了解**：纪念馆里陈列的大量历史照片、文献资料、实物等，为人们提供了丰富而真实的历史信息。例如参观八路军总部旧址纪念馆，能近距离接触到当年革命先辈们使用过的武器、生活用品等，从而对那段历史有更全面、深入的认识，不再是停留在书本上的抽象文字，而是有了实实在在的感受。 - **强化对党的伟大成就的认知**：在参观过程中，能够系统地了解到党在各个历史阶段所取得的伟大成就，以及这些成就对国家和人民生活带来的翻天覆地的变化。从新民主主义革命的胜利到社会主义建设的探索，再到改革开放后的飞速发展，深刻认识到党是推动中国历史前进的核心力量，没有党的领导就没有今天的繁荣昌盛。 - **坚定理想信念和使命感**：亲身感受革命先辈们的英勇事迹和崇高精神，会让人更加明确自己肩负的历史使命和责任，激发内心的理想信念，以革命先辈为榜样，努力学习和工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，在新时代传承和弘扬党的优良传统。

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统

中国共产党组织的党史学习活动是深化党员和广大群众对党的历史、理论和实践认识的重要途径。通过观看红色电影、参观纪念馆等形式多样的活动，我们能够更加直观地感受到党的光辉历程和伟大成就，进一步增强“四个自信”，坚定理想信念。这些活动不仅丰富了我们的精神文化生活，更重要的是让我们深刻理解到党的初心和使命，激励我们在新时代新征程上继续前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

作为一名大学生，我多次参与过学校组织的党史学习活动，比如集体观看《觉醒年代》《1921》等红色影片，参观当地的红军长征纪念馆、烈士陵园，还参加过“重走红色足迹”情景剧表演活动。这些经历让我对党的认识从书本上的文字符号，逐渐变成了有温度、有厚度的立体认知，变化主要体现在这几个方面： 从“听故事”到“悟道理”，信仰的力量变得具象 以前在课本里学党史，更多是记住时间、事件和人物，比如“五四运动推动了马克思主义传播”，总觉得是遥远的历史叙事。但看《觉醒年代》时，看到陈独秀、李大钊等先驱在乱世中振臂高呼，为探寻救国道路彻夜奔走，甚至不惜牺牲生命，突然理解了“信仰”不是抽象的词汇——那是在积贫积弱的旧中国里，

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。

作为学生，我参加过学校组织的红色电影展映、革命纪念馆参观等党史学习活动，这些经历让我对党的认识从“课本上的概念”变得更加立体、鲜活，也多了一份发自内心的认同。 比如看《觉醒年代》片段时，以往只在历史书里看到的“新文化运动”“五四运动”，变成了陈独秀、李大钊等先辈为救亡图存奔走呼号的生动场景——他们也曾是和我们年龄相仿的青年，却在国家危亡时扛起重担，这种“以青春之我，创建青春之国家”的担当，让我第一次真切感受到“初心”不是抽象的词，而是先辈们用热血写就的选择。 参观纪念馆时，看到红军用过的草鞋、根据地群众支援的粮票，听到讲解员说“长征路上每公里就有一位战士倒下”，突然明白“胜利”从来不是轻易得来的。以前觉得“党的领导”是历史结论，现在更理解这份领导背后，是无数人与人民站在一起、为人民谋幸福的坚守。 这些活动让我意识到，党的历史不是遥远的故事，而是与我们当下的生活紧密相连：正是因为有了先辈们的奋斗，才有了今天的安稳校园、发展机遇；而作为新时代青年，我们的选择和行动，也在续写着这段历史。这种认识让我在规划未来时，更愿意去思考“如何让个人成长与时代需求同频”，比如在专业领域踏实深耕，在志愿服务中践行责任，这或许就是对历史最好的回应。

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统。

中国共产党组织的党史学习活动是深化党员和广大群众对党的历史、理论和实践认识的重要途径。通过观看红色电影、参观纪念馆等形式多样的活动，我们能够更加直观地感受到党的光辉历程和伟大成就，进一步增强“四个自信”，坚定理想信念。这些活动不仅丰富了我们的精神文化生活，更重要的是让我们深刻理解到党的初心和使命，激励我们在新时代新征程上继续前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统。

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统。

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统。

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统。

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统。

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学校组织观看《上甘岭》《古田军号》等影片，或通过红色家书展演（如左权将军家书、烈士决心书）沉浸式感受历史1。这类活动通过视觉与情感冲击，让我直观体会到革命先辈的牺牲精神与信仰力量，比单纯课本学习更具感染力。 例如： 在观看《复兴之路》展览时，看到红军长征的雕塑和开国大典的复原场景，深刻感受到“没有共产党就没有新中国”不仅是口号，而是无数人用生命换来的现实。

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统。

这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统

观看红色电影、参观纪念馆等形式多样的活动，我们能够更加直观地感受到党的光辉历程和伟大成就，进一步增强“四个自信”，坚定理想信念。这些活动不仅丰富了我们的精神文化生活，更重要的是让我们深刻理解到党的初心和使命，激励我们在新时代新征程上继续前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

参加过学校组织的党史学习活动（比如看红色电影、参观纪念馆）吗？这些活动让你对党的认识有哪些变化？ 64x64 西南医科大学-薛冰磊 2025-08-06 10:39:32 可以从以下角度展开思考： 1. 从被动接受到主动思考： 这些活动如何让你从"听故事"转变为"悟道理"？比如观看《觉醒年代》后，是否对"信仰的力量"有了更深体会？参观红色遗址时，是否真切感受到革命先烈的牺牲精神？ 2. 从历史认知到情感认同： 这些沉浸式体验如何拉近你与党史的心理距离？比如在烈士陵园献花时、在重走长征路时，是否产生了强烈的情感共鸣？这种情感变化对你理解"共产党员"这个身份意味着什么？ 3. 从宏观叙事到个人联系：是否在某次活动中发现党史与自身成长的关联？比如了解到"两弹一星"元勋的故事后，对"科技报国"是否有了新认识？听到扶贫干部的事迹后，对"青年担当"是否有了新思考？ 4. 从单一了解到立体认知：这些活动如何帮你打破对党的刻板印象？比如通过采访老党员，是否看到了教科书之外的鲜活党史？参与情景剧表演后，是否对某个历史事件有了更立体的理解？ 5. 从理论认识到实践自觉：这些经历是否促使你将党的精神转化为实际行动？比如参加志愿服务、更积极参与班级事务？或者在专业学习中更注重联系社会需求？

许多同学在参加看红色电影、参观纪念馆等活动后，都有很深刻的体会：比如，在观看《觉醒年代》《1921》等红色影片时，看到革命先辈们在风雨如晦的年代为寻求救国救民道路而上下求索、甚至不惜牺牲生命，会更直观地感受到党的成立并非偶然，而是无数仁人志士在黑暗中摸索、在斗争中凝聚的必然结果；参观纪念馆时，面对那些带着历史温度的文物——泛黄的书信、破旧的军装、锈迹斑斑的武器，能真切体会到革命历程的艰辛，理解“没有共产党就没有新中国”背后沉甸甸的历史分量。 这些活动让大家从抽象的历史文字走向具象的历史场景，认识到党不是一个遥远的符号，而是由一代代有理想、有担当的共产党人组成的集体，他们始终把人民的利益放在首位，在不同历史时期为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗。这种认识上的深化，也让更多人明白今天的幸福生活来之不易，从而更加坚定地拥护党的领导，传承和弘扬党的优良传统。

中国共产党组织的党史学习活动是深化党员和广大群众对党的历史、理论和实践认识的重要途径。通过观看红色电影、参观纪念馆等形式多样的活动，我们能够更加直观地感受到党的光辉历程和伟大成就，进一步增强“四个自信”，坚定理想信念。这些活动不仅丰富了我们的精神文化生活，更重要的是让我们深刻理解到党的初心和使命，激励我们在新时代新征程上继续前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。