本课程主要的讲述的内容有： 1.矛盾的普遍性 2.矛盾的特殊性 3.矛盾的特殊性和普遍性的辩证关系等内容，其中矛盾的特殊性内容是本课重点。通过本课程让学生能够系统的掌握矛盾的普遍性与特殊性及其辩证关系，培养学生在日常生活中能运用矛盾的观点提出问题、分析问题和解决问题的能力。

作品立足于连云港的区位特点，紧扣构建人类命运共同体的主题，全面展现了亚欧大陆桥桥头堡——连云港市在参与“一带一路”建设过程中的作为和担当，表达构建人类命运共同体的决心和信心。

2024年高校非遗技艺传承创新视频微课

结合非线性光学技术--表面等离激元激发与表面和频光谱，指出将红外光场耦合到原本难以穿透的电极与溶液界面，直接获得了电化学界面处的分子振动光谱。

《毛泽东思想昂和中国特色社会主义理论体系概论》课程是是我国高校本专科必修的一门思想政治理论课程。

以马克思主义理论指导大学生成长成才

在2020年新冠肺炎病毒疫情爆发的“转角”，我们真实感受到了“大爱”无疆，真实感受到了中国速度、中国力量和中国担当，真实感受到了中华儿女的责任和担当。为什么在疫情面前我们可以岁月静好？那是因为有那么多的“他们”默默地为我们在负重前行。本堂课要强调的就是，我们青年人，应该将“以天下为己任”作为誓言在心中牢牢珍藏。我们是中国的未来，我们的梦想是中国梦的一部分。我们要通过自己的努力和奋斗，成为“更好的我”，成为像“他们”一样为14亿中华儿女创造岁月静好的“我”。

当前国际形势与中国原则立场

一、无领导小组讨论的含义 （一）无领导小组讨论的流程和注意事项 （二）无领导小组讨论的流程 （三）无领导小组讨论的题目、类型和面试技巧 二、对“有无”领导的回答 （一）从领导的内涵观照无领导小组讨论 三、无领导小组中领导的建构机制：基于符号互动论 （一）基于测评要素的无领导小组领导角色符号展示 （二）基于测评程序的无领导小组组内领导角色符号建构 四、无领导小组策略选择：基于领导内涵与符号互动的设计 （一）通过符号互动建立同盟 （二）构建规则符号，获得他人认同 （三）基于个人魅力展示建构魅力型权威符号 五、