本课程主要从吴泾化工的历史荣光和转型升级；谱写吴泾化工的历史新篇章；不忘初心，方得始终这几个方面展开。

本课程重点介绍了上海氯碱厂简介、上海氯碱厂历史变迁和新中国的成立、改革开放的推进、社会主义的发展、吴泾的发展

本课程介绍了我国爱国主义教育基地建立发展的历史、教育功用及如何发挥爱国主义教育基地的作用。

本课程介绍了疫情期间与祖国风雨同舟、共克时艰，用自己的行动诠释“中国心”的世界各地中国留学生。

本课程介绍了疫情期间我国展现出来的制度自信。

本课程介绍了疫情中有理想、有本领、有担当的时代青年。

信息化是当前时代发展的大趋势，网络安全也逐渐成为国家及人民群众间的主要议题之一。本课程重点关注网络安全。

本课程解读了野生动物保护法。

本课程将非典与新冠疫情的防疫措施进行了对比，分析新冠疫情能够迅速得到控制的原因。

本课程介绍了抗疫中发挥巨大作用的化工产品以及化学人、化工企业在抗击疫情过程中的责任与担当。

本课程介绍了地理信息系统GIS是如何助力此次战疫的以及GIS在传染病的防治中起到了怎样的作用。

邀请专家学者讲述非常时期的经济形势与公共管理应对

本课程重点介绍了吴泾镇上海碳素厂的历史变迁，反映我国自全面建设社会主义开始的发展变化。

本课程由“抗疫文艺的爱国教育价值”“抗疫期间的文艺作品和活动”“我们能做什么——师大人的抗疫力量”三部分组成，讲述了抗疫中涌现出来的优秀抗疫文艺作品的价值。

该课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论体系，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，坚定实现中国现代化和中华民族伟大复兴的中国梦，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领，增强学生理论自信、道路自信、制度自信和文化自信，积极投身中国特色社会主义的伟大实践中。

本视频通过引领大学生们从抗击疫情中诸多典型事件、人物来思考其背后的动力因素的家国情怀。在此基础上，对疫情中的大学生如何培育家国情怀提出了两点建议，一是要处理好 “大我”与“小我”的关系，积极将“小我”融入“大我”，为抗击疫情做力所能及的事情。二是要处理好“长远”和“当下”的关系。在“长”与“短”的辩证法中作出个人价值和社会价值的选择和目标定位。面对灾难，大学生既要从疫情中体悟、领会和培育家国情怀，更要把这种情怀转化为历史责任与担当，有所担当、有所作为。

本视频首先分析了人们为什么会传播疫情谣言的原因，主要有三方面影响因素：一是新冠疫情是社会重要事件；二是大多数人对疫区情况不了解；三是普通人很难分辨疫情信息真伪。在此基础上，指出了新冠疫情传播的危害，主要有四个危害：一是影响疫情真实信息的传播，加大了疫情防控的压力；二是冲击社会信用体系，模糊和瓦解事实真相；三是干扰公众的思想、心理及行为，容易引起恐慌和混乱；四是故意编造、散布谣言的个人需要承担法律后果。

在非常的疫情时期，拥有科学的精神、科学的认知和科学的态度，才能更好地辨别真伪、保护自己和家人，不至于过分恐慌。病毒其实一直离我们很近，人类历史就是一部悲壮的和病毒博弈的历史，各种病毒引起的烈性瘟疫都给人类带来了惨痛的记忆，远的有天花，近的有SARS、埃博拉等等。全球每年约有29万—65万人因流感病毒相关的呼吸系统疾病而死亡，但是流感病毒本身并不会危及生命，多数病人病情相对较轻，真正威胁人生命的是流感引起的并发症。

通过对全党、全国人民万众一心、众志成城抗击疫情过程的总结，凝练出当代中国精神、中国力量表现在四个伟大方面，即：一是党和政府力量之伟大，二是中国人民之伟大，三是国家制度之伟大，四是中国速度与中国力量之伟大。同时指出我们存在的一些问题和缺陷。大学生要深入思考人与自然、个体与社会、个人与他人之间的关系。面对灾难，大学生自身要成为一个坚强的全面发展的身心健康的人。

让理性之光照亮疫情防控之路，用科学知识打赢这场没有硝烟的战斗，激发学生的爱国情和抗疫行。