【体院易站】思想淬炼

为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2.

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

习近平新时作为学生入党积极分子，你如何在日常中践行这一理念？ 操作点赞(5) 全部回复共3条 64x64 回复 1F 西南医科大学-陈佳 今天 作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。 64x64 回复 2F 西南医科大学-徐梦婷 今天 作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新

人民的利益是第一位，一切以为人民服务，牢记人民的利益高于一切，把为人民服务摆在第一位，从小事做起，帮助街坊邻居，帮助老人都可以体现出来

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

64x64 回作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

程度上是年轻人面对压力时的自我调适，反映了对过度内卷的抵触，这种对生活节奏的自主选择值得理解；但从长远看，完全“躺平”可能消解奋斗的动力，年轻人在精力最充沛的阶段，适度拼搏既是自我成长的途径，也是应对未来不确定性的底气，关键在于找到“奋斗”与“休整”的平衡。 对于“入党无用”的说法，需看到不同人对“有用”的定义差异——若仅从功利角度衡量，可能觉得与个人直接利益关联不大；但从

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

作为学生入党积极分子，我牢记“以人民为中心”的核心要义，把“人民”二字落实到同学、老师、校园乃至社会的每一寸需要。课堂上，我主动分享笔记、结对帮扶学业困难同学，用知识共享促进共同进步；宿舍里，我带头制定值日表、维修公用设施，营造安全舒适的生活环境；校园中，我参与“我为师生办实事”实践，收集意见建议并推动解决热水、食堂排队等痛点；假期里，我走进社区开展“童心港湾”和“智慧助老”志愿服务，为留守儿童辅导作业，教老人使用智能手机，把党的温暖传递到最后一公里。无论线上线下，我都以“同学、群众需要什么，我就做什么”为坐标，用看得见、摸得着的小事累积信任，用专业所学回应真实需求，把“全心全意为人民服务”的青春答卷写进日常、写进人心。

作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。

在“入党积极分子考察标准”中，我认为可以增加“在日常公共事务中主动担当的实际表现”这一条，原因如下： - 体现党员的宗旨意识：中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这种服务不仅体现在重大任务中，更应渗透在日常。考察积极分子在社区志愿服务、公共事务参与（如基层治理、邻里互助、环境保护等）中的主动性，能更直观地看出其是否真正践行“为人民服务”的初心，而非仅停留在理论表态。 - 检验责任与担当的持续性：入党不仅是荣誉，更是长期的责任。日常公共事务中的担当往往缺乏“强制性”，更能反映积极分子的内在觉悟——是否能在没有明确要求、没有额外回报的情况下，主动承担社会责任，这种持续性的担当是党员应有的品质。 - 贴合新时代基层治理需求：当前基层治理需要更多有责任感的人参与，入党积极分子作为党的后备力量，若能在日常公共事务中展现担当，既能为基层治理注入活力，也能提前适应党员在社区、单位中发挥先锋模范作用的要求，实现考察标准与实际工作需求的衔接。 这一标准并非否定现有考察内容，而是从“日常化、生活化”角度补充，让考察更贴近党员角色的本质要求，避免“纸上谈兵”，更精准地筛选出真正具有党员潜质的积极分子。

【体院易站】思想淬炼 64x64 西南医科大学-王欣怡 2025-07-25 17:23:10 习近平新时代中国特色社会主义思想明确”以人民为中心“，作为学生入党积极分子，你如何在日常中践行这一理念？ 操作点赞(81) 全部回复共89条 64x64 回复 1F 西南医科大学-陈佳 07-28 作为学生入党积极分子，践行习近平新时代中国特色社会主义思想中的“以人民为中心”理念，需要将理论转化为日常学习、生活和服务的具体行动。以下是我结合自身实际的一些思考和实践方向： ### 一、**思想引领：深化理论认知** 1. **学深悟透理论内涵** 通过研读《习近平谈治国理政》等原著，理解“以人民为中心”是党的根本立场，明确“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的深刻意义。例如，参与党课、理论社团的研讨，结合脱贫攻坚、疫情防控等案例，思考党如何将这一理念落实到政策中。 2. **树立正确价值观** 在个人发展中摒弃“利己主义”，将服务他人作为价值追求。例如，在评选奖学金时，主动谦让给更需要的同学；在团队合作中优先考虑集体利益而非个人表现。 ### 二、**学习实践：练就服务本领** 1. **夯实专业能力** “打铁还需自身硬”，作为学生，首要任务是学好专业知识，未来才能用本领回报社会。例如，理工科学生可关注“卡脖子”技术问题，文科生可研究基层治理，为社会发展储备能力。 2. **参与社会实践** 通过调研、支教、志愿服务等直面群众需求。例如： - 参与乡村振兴调研，为留守儿童设计课后辅导项目； - 在社区协助老年人使用智能设备，解决“数字鸿沟”问题； - 结合专业特长（如法律、医学）开展公益咨询。 ### 三、**身边小事：传递温暖力量** 1. **做同学的“贴心人”** - 主动关心情绪低落的同学，倾听他们的困难； - 为学习困难的同学补课，分享笔记； - 在宿舍生活中多承担公共事务，如打扫卫生、提醒安全事项。 *（案例：某高校积极分子建立“学业帮扶小组”，帮助挂科同学通过考试）* 2. **关注校园民生问题** - 通过学生会、权益平台反映食堂价格、自习室开放等实际问题； - 组织旧书捐赠、考研经验分享等互助活动，降低学习成本。 ### 四、**先锋作用：带动更多人参与** 1. **创新服务形式** 利用新媒体技术扩大服务覆盖面，如制作反诈宣传短视频、开设线上公益课堂。 *（例：疫情期间，有学生团队开发“线上助农”小程序帮农户销售滞销蔬菜）* 2. **弘扬正能量** 在网络空间主动发声，驳斥错误言论；在日常生活中以身作则，例如坚持垃圾分类、抵制浪费，影响身边人共同践行社会主义核心价值观。 ### 五、**长期坚持：养成行动自觉** - 建立“服务日记”，记录每日为他人做的小事，反思改进； - 定期向党组织汇报实践体会，接受批评指导，避免“一阵风”式行动。 **总结**：践行“以人民为中心”不需要惊天动地的壮举，而是将人民的立场融入日常选择的习惯。作为积极分子，既要像种子一样在同学中扎根服务，也要像桥梁一样连接党与青年群体，用实际行动证明“请党放心，强国有我”的誓言。