在此次高校辅导员培训中，围绕“五驾马车助力思想政治教育提质增效”“微时代下的信息传播与思想政治教育”以及“学生在哪里我们就在哪里”等专题，我深刻感受到新时代思想政治教育工作的创新方向与实践路径。这次培训不仅拓宽了我的视野，也让我对辅导员工作的使命与责任有了更深刻的认识。 思想政治教育需要多维度协同发力，作为辅导员，我们不仅要注重理论知识的传授，更要通过实践活动、校园文化建设和心理健康教育等多渠道，将思想政治教育融入学生的日常生活。这种全方位、立体化的育人模式，能够有效提升思想政治教育的吸引力和实效性。 在信息化时代，辅导员必须与时俱进，善于利用新媒体工具开展工作。微时代下，信息传播速度快、覆盖面广，学生的思想动态更容易受到网络环境的影响。因此，我们需要主动占领网络阵地，通过微信公众号、短视频平台等载体，传播正能量，引导学生树立正确的价值观。同时，还要学会用学生喜闻乐见的方式与他们沟通，增强思想政治教育的亲和力和感染力。 辅导员的工作核心始终是围绕学生、服务学生。无论是课堂内外，还是线上线下，我们都应该主动贴近学生，了解他们的需求，解决他们的困惑。只有真正走进学生的生活，才能赢得他们的信任，从而更好地开展思想政治教育工作。 从细微之处入手，辅导员可以通过精致的方式贴近学生的日常生活，深入了解他们的需求、困惑和兴趣，从而提升教育的吸引力、亲和力和实际效果。及时提供个性化的指导和支持，这种细致入微的关怀和引导，不仅能够增强学生对学校的归属感，还能帮助他们更好地适应大学生活，提升综合素质，从而实现教育的真正价值。

思想政治教育并非辅导员一人之力所能完成，它需要汇聚各方力量。在校内，与专业教师紧密合作，将思想政治教育元素融入专业课程之中，确保知识传授与价值引领同步推进；联合后勤、宿舍管理等部门，为学生营造一个良好的学习生活环境，从细节处传递教育的温暖。在校外，加强与家长的沟通，定期汇报学生在校情况，形成家校共育的良性循环。众人拾柴火焰高，只有各方力量汇聚，才能为学生构建起全方位、多层次的思想政治教育体系，确保他们健康成长。

筑牢网络舆情防线，践行育人初心使命

       作为一名高校一站式辅导员，参加此次培训，犹如为我在复杂的学生管理工作中点亮了一盏明灯。培训内容聚焦网络舆情的产生、传播、应对以及育人导向，让我对这份工作有了全新且深入的理解，也深感责任重大。

      在当今数字化时代，网络舆情已成为高校学生管理工作中不可忽视的重要因素。它主要围绕学生利益，在校园相关网站和学生关注的论坛生根发芽，微博、小红书、抖音等社交平台更是成为舆情的高发地。大学生群体的群居生活特点，使得舆情一旦产生，便如野火燎原，迅速蔓延。师德师风、学生诉求以及中外学生关系等话题，宛如一件件“不定时隐患”，极易引发大规模的舆情风暴。其中，师德师风问题一旦曝光，就像投入舆论湖面的巨石，不仅能激起学生的关注浪潮，更会引发社会层面的广泛关注，成为影响学校声誉的重大事件；而学生在宿舍条件、食堂卫生等方面的诉求，虽看似是校内的“小问题”，但如果处理不当，也会在校园内部掀起轩然大波，影响学生的学习和生活氛围。

       面对如此复杂的网络舆情形势，我们一站式辅导员肩负着重要职责。在日常工作中，我们首先要练就敏锐的“舆情嗅觉”，在监测的基础上学会精准识别。这就要求我们时刻关注学生的网络动态，及时捕捉他们在网络上的关注点。而这种判断能力并非一蹴而就，需要我们对社会热点和当前舆情有足够的认知，通过不断学习和积累经验，才能准确判断舆情事件是否会引发社会层面的关注，是仅局限于校园内部，还是会在更大范围内传播。同时，我们要将网络安全教育和网络文明教育融入日常工作，让学生明白网络并非法外之地，每一次发言都需承担相应的责任和后果。

      当舆情事件发生时，我们要冷静应对，把握关键要点。危机事件发生后，复盘是实现育人目标的关键环节。通过复盘，我们可以深入剖析事件发生的原因、经过和结果，总结经验教训，引导学生正确看待问题，培养他们的理性思维和责任意识。在处理过程中，我们要随时关注学生的网络动态，掌握第一手信息。一旦发现超出自己控制范围的舆情，必须毫不犹豫地第一时间上报，确保学校能够及时采取应对措施。与学生的沟通也是至关重要的，要坚持线上线下相结合的方式。在舆情危机爆发初期，真诚、公开、及时地与学生沟通。线下根据事情的性质，选择合适的方式与学生面对面交流。如果是误会引发的舆情，我们应第一时间赶到宿舍或教室，与学生坦诚相见，只有当面沟通，才能真正找到问题的症结所在，化解矛盾；线上则要通过学校和学院的官方渠道，及时、透明地发布信息，平息网络谣言，防止事态进一步恶化。此外，我们还要注重培养和发挥学生干部队伍的作用，在舆情发生时，让他们成为我们与普通学生之间的桥梁，积极引导学生理性看待问题，避免情绪化的言论和行为。

       在舆情处理过程中，我们必须牢记育人是根本目的。删帖只是一种手段，而不是最终目标。我们与政府机关部门处置舆情的目的有着本质区别，我们所做的一切都是为了通过处理舆情事件，引导学生树立正确的价值观和世界观，促进他们的成长和发展。面对校园危机事件，我们虽然会面临巨大的压力，但要保持良好的心态，做到不惹事、不怕事、不躲事。明确自己在高校危机管理体系中的职责和界限，在第一时间汇报情况的同时，不随意猜测和传播未经证实的信息。提高警惕，尤其是在关键时间节点，提前预测可能发生的危机事件，秉持“治未病”的理念，将危机扼杀在萌芽状态。

      作为一站式社区辅导员，我们还要将工作中的问题转化为研究课题，通过加强研究来提升自己的工作能力。在处理危机事件的过程中，我们要善于总结经验，将每一次危机都转化为提升自己能力的机会。把解决问题的过程变成证明自己能力的过程，不断积累经验，提高自己应对复杂舆情的能力，努力成为有思想、有办法的危机处理专家。

      此次培训让我深刻认识到，网络舆情处理既是挑战，也是机遇。在今后的工作中，我将以此次培训为契机，把所学知识运用到实际工作中，不断提升自己的综合素质和业务能力。时刻关注学生的需求和思想动态，加强与学生的沟通和交流，通过有效的情感沟通，成为学生在遇到困难时第一个想到的人。筑牢网络舆情防线，践行育人初心使命，为学生的成长成才和校园的和谐稳定贡献自己的力量 。

这次继续教育学习又是辅导员工作的一次积累和提升。通过《最美高校辅导员第三季》，我看到了同行们担任辅导员一职时体现出的对学生的爱与责任。他们深入学生生活的点滴，关注每一个学生的成长困境，无论是学业上的迷茫，还是心理上的波折，都能以春风化雨般的关怀化解。这使我深知，辅导员不仅是规则的执行者，更是学生心灵的守护者，一个鼓励的眼神、一次耐心的倾听，或许就能改变一个学生的人生轨迹。

另外“五驾马车”让我了解到辅导员的工作需要将理论讲授、实践活动、网络阵地、校园文化、心理关怀有机融合，不能仅依赖于课堂说教，还要组织丰富多元的实践，让学生在亲身体验中感悟思政魅力，利用校园的一草一木、一砖一瓦营造思政氛围，使思政教育无处不在。

未来，我会将所学融入日常，关注学生细微需求，创新思政教育形式，借助网络延展育人触角，努力成为学生成长路上的知心人、热心人、引路人，用点滴行动为高校思政教育的宏伟蓝图添彩，助力学生逐梦远航。

通过此次培训，为我新学期工作注入了新的活力和思考。通过系统学习心理健康教育、职业规划指导、危机干预等方面的知识，我深刻认识到辅导员工作不仅仅是事务性管理，更是学生成长路上的引路人。 一、 以心育心，做学生心理健康的守护者。 培训中，专家们深入浅出地讲解了大学生常见的心理问题及应对策略，让我意识到关注学生心理健康的重要性。我将把所学知识运用到实际工作中，积极开展心理健康教育，及时发现和疏导学生心理问题，做学生心灵的守护者。 二、 以梦为马，做学生职业规划的引路人。职业规划是大学生活的重要课题。培训中，我学习了职业规划的理论和方法，并参与了模拟咨询，提升了指导学生进行职业规划的能力。我将引导学生树立正确的职业观，帮助他们明确目标，制定计划，为未来职业发展奠定基础。 三、 以爱为舟，做学生成长路上的陪伴者。辅导员工作充满挑战，但也充满意义。我将以此次培训为契机，不断提升自身素质，用爱心、耐心和责任心陪伴学生成长，做学生成长路上的知心朋友和引路人。 新学期，我将以更加饱满的热情投入到工作中，为学生的成长成才贡献自己的力量！

本次学习内容涵盖了工作思路创新、学科建设融合、科研能力提升、实践育人探索等多个方面，令我受益匪浅，也引发了我对自身工作的深刻思考。

一、创新工作思路，激发学生内生动力

常徕老师提出的“兴趣驱动、情感支撑、问题导向、技术辅助”四种思路，为辅导员工作创新提供了方向。我深刻认识到，传统的说教式教育已无法满足当代大学生的需求，辅导员工作需要与时俱进，不断创新方式方法。

• 兴趣驱动： 我将尝试将学生的兴趣爱好与思想政治教育相结合，例如组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，让学生在亲身实践中感悟雷锋精神，树立正确的价值观。

• 情感支撑： 我将更加注重与学生建立情感连接，关心学生的学习和生活，倾听学生的困惑和烦恼，做学生的知心朋友，为学生提供情感支持和心理疏导。

• 问题导向： 我将坚持问题导向，针对学生思想、学习、生活中存在的实际问题，开展有针对性的教育和引导，帮助学生解决实际问题，促进学生全面发展。

• 技术辅助： 我将积极利用新媒体技术，例如微信公众号、短视频平台等，创新思想政治教育形式，增强教育的吸引力和感染力。

二、促进学科融合，提升辅导员专业素养

范俊峰老师强调，高水平学科建设与辅导员工作互融共进。我深刻认识到，辅导员不仅要做学生的思想政治引路人，还要做学生专业学习的指导者。

• 提升专业素养： 我将不断加强自身学习，了解学科前沿动态，提升专业素养，努力成为学生专业学习的引路人。

• 促进学科融合： 我将积极探索将思想政治教育融入专业教育的有效途径，例如在专业课程中融入思政元素，引导学生将个人理想与国家发展相结合。

三、提升科研能力，促进辅导员职业发展

胡邦宁老师提出的“打通四关”策略，为辅导员科研提升提供了路径。我深刻认识到，科研能力是辅导员职业发展的重要支撑。

• 加强理论学习： 我将不断加强思想政治教育理论的学习，夯实理论基础，提升理论素养。

• 注重实践研究： 我将立足工作实际，积极开展调查研究，将实践经验上升为理论成果，不断提升科研能力和水平。

四、探索实践育人，构建“大思政”格局

刘洋老师提出的“大思政视域下高校实践育人路径探索”，为构建实践育人体系提供了思路。我深刻认识到，实践育人是思想政治教育的重要环节。

• 构建实践平台： 我将积极搭建社会实践、志愿服务、创新创业等实践平台，引导学生将理论知识应用于实践，在实践中受教育、长才干、作贡献。

• 打造特色品牌： 我将结合学校特色和学生特点，打造具有影响力的实践育人品牌项目，提升实践育人实效性。

五、坚守初心使命，做学生成长的引路人

“学生在哪里，我们就在哪里”，这不仅是辅导员工作的要求，更是辅导员的责任和使命。我将始终坚持“以学生为中心”的工作理念，用心用情用力做好学生工作，努力成为学生成长成才的引路人。

• 加强自身建设： 我将不断加强自身思想政治建设，坚定理想信念，提升道德修养，以自身的人格魅力感染学生、引导学生。

• 创新工作方法： 我将不断探索新时代高校思想政治教育的新规律、新方法，努力提升工作的针对性和实效性。

总之，通过学习这些主题讲座，我开阔了视野，提升了认识，也明确了方向。在今后的工作中，我将不断学习，不断实践，努力成为一名优秀的高校辅导员，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的力量

此次寒假期间，我参加了学校组织的关于“培养互联网思维，树立网络阵地意识”的专题培训。通过几天的学习，我深刻认识到互联网时代高校思想政治教育工作面临的机遇与挑战，也更加明确了自身肩负的责任与使命。互联网思维不仅仅是技术层面的应用，更是一种全新的思维方式。它强调用户至上、开放共享、迭代创新、数据驱动等理念，要求我们打破传统思维定式，以更加开放、包容、创新的姿态拥抱互联网时代。互联网已经成为意识形态斗争的主战场，高校网络阵地是争夺青年、引领思想的重要阵地。作为辅导员，我们要牢固树立网络阵地意识，主动占领网络思想政治教育新阵地，用主流价值导向引领网络空间，用积极健康的内容滋养学生心灵。培训中，专家们分享了利用新媒体平台开展思想政治教育的成功案例，例如运用微信公众号、短视频平台、网络直播等形式，开展主题教育活动、进行网络舆论引导、提供心理咨询服务等。这些案例为我今后开展工作提供了宝贵的经验和启示。

此次培训让我受益匪浅，也让我更加深刻地认识到，在互联网时代，高校辅导员必须与时俱进，不断学习新知识、掌握新技能，才能更好地履行立德树人的根本任务。我将以此次培训为契机，不断加强自身建设，努力成为一名政治强、业务精、作风正的新时代高校辅导员，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的力量。

在本次“学工成长坊系列培训”中，我有幸聆听了众多优秀辅导员的精彩分享，如：“五驾马车”助力思想政治教育提质增效、培养互联网思维树立网络阵地意识、寻找大学生思想政治教育的“微力量等系列直播课程。其中，“刘洋：大思政视域下高校实践育人路径探索”与“杨建：科技点亮生活，创新铸就未来”两个主题让我深受启发，以下是我的学习总结与思考。

首先，刘洋老师关于大思政视域下高校实践育人路径探索的讲座，让我对实践育人的重要性有了更深刻的认识。刘老师提出，实践育人是高校思想政治教育的重要组成部分，我们要在全员、全过程、全方位育人上下功夫。在实际工作中，我们要积极探索实践育人的有效途径，如通过志愿服务、社会实践、创新创业等活动，让学生在实践中提升自身素质，坚定理想信念。刘老师还强调，我们要将思政课程与课程思政相结合，形成协同效应，真正做到理论与实践相结合，促进学生全面发展。

其次，杨建老师关于科技点亮生活，创新铸就未来的主题分享，让我对科技在思想政治教育中的作用有了新的认识。杨老师认为，科技的发展为思想政治教育提供了新的手段和方法，我们要紧跟时代步伐，运用互联网、大数据、人工智能等新技术，提升思想政治教育的针对性和实效性。在实际工作中，我们可以通过搭建网络平台，开展线上线下相结合的教育活动，使思想政治教育更具吸引力、感染力。同时，杨建老师还鼓励我们要培养学生的创新精神，激发他们的创造潜能，为我国科技创新和社会发展贡献力量。

通过本次培训，我深刻认识到，作为一名高校辅导员，我们要紧跟时代发展，不断学习新知识、新技能，将理论与实践相结合，创新思想政治教育方法。在今后的工作中，我将努力践行各位卓越同行的先进理念，积极探索实践育人的新路径，运用科技手段提升思想政治教育质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

总之，本次交流研讨让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还为我今后的工作提供了有益的借鉴。在今后的日子里，我将继续学习，不断提升自己，为我国高等教育事业的发展贡献自己的一份力量。

微时代下的信息传播与思想政治教育学习心得 一、微时代信息传播的特点 微时代，以微博、微信、微视频等为代表的微媒体平台蓬勃兴起，信息传播呈现出前所未有的新特点。首先，传播速度极快，信息可以在瞬间通过网络扩散到全球各个角落。例如，一条热点事件的微博，几分钟内就能收获数以万计的转发和评论。其次，传播主体多元化，普通大众都成为了信息的生产者和传播者，不再仅仅是传统媒体机构每个人。都可以通过手机等移动设备随时随地发布信息，表达自己的观点和态度。再者，信息呈现碎片化，为了适应快节奏的生活和移动终端的阅读习惯，信息往往以简短的文字、图片、短视频等形式呈现，内容较为零散。 二、对思想政治教育的挑战 微时代的信息传播特点给思想政治教育带来了诸多挑战。一方面，信息的海量和复杂使得思想政治教育的内容容易被淹没。在众多纷繁复杂的信息中，一些错误的、片面的甚至有害的思想观点也夹杂其中，如网络谣言、极端主义言论等，这些信息可能会误导学生，干扰思想政治教育的正常开展。另一方面，传播主体的多元化导致思想政治教育的权威性受到冲击。学生可能会更倾向于相信身边同学、朋友发布的观点，而对传统的思想政治教育者所传达的内容产生质疑。此外，碎片化的信息不利于学生形成系统、深入的思想观念。思想政治教育需要完整的思想体系和逻辑推理来引导学生树立正确的价值观，但碎片化的信息传播方式使得学生难以进行深度思考。 三、思想政治教育的应对策略 尽管面临挑战，但微时代也为思想政治教育提供了新的机遇。首先，思想政治教育者可以充分利用微媒体平台的传播优势，创新教育方式。例如，制作生动有趣的微视频，将思想政治教育的内容以故事、动画等形式呈现，吸引学生的注意力。利用微信公众号、微博等发布权威的思想政治教育信息，及时回应学生关注的热点问题，增强思想政治的教育针对性和时效性。其次，要引导学生提高信息辨别能力。教育学生学会甄别网络信息的真伪和价值，培养他们的批判性思维，使其能够自觉抵制错误思想的侵蚀。最后，思想政治教育者要加强自身建设，提升在微时代下的传播能力。不仅要掌握思想政治教育的专业知识，还要熟悉微媒体的传播规律和技巧，提高自身的网络素养，树立良好的网络形象，增强在学生中的影响力和公信力。 四、总结 微时代的信息传播为思想政治教育带来了挑战与机遇并存的局面。我们不能因噎废食，抵制微媒体在思想政治教育中的应用，而应积极顺应时代潮流，充分利用其优势，创新思想政治教育的方式方法，同时引导学生正确对待网络信息，提高自身的思想政治素养。只有这样，才能在微时代更好地开展思想政治教育，培养出具有正确价值观和良好思想道德素质的新时代人才。 以上是我在学习微时代下的信息传播与思想政治教育这一主题后的心得体会。

高校辅导员如何守正创新，做好网络正能量建设学习心得 高校辅导员在网络正能量建设中既要坚守思想政治教育的基本原则，又要主动适应数字化时代的新特点，通过创新传播方式、内容和机制，构建积极健康的网络育人生态。 首先在守正方面要注重价值观引领、第二要注重阵地建设，使校级官方号（辐射力）+院系特色号（专业度）+班级社群（渗透性）形成传播闭环。 关于创新，首先要在内容生产革新，可利用最新技术进行技术赋能传播，例如vr、ai。 守正创新的实践模式，使网络思政教育从单向灌输转向共生共创，从刻板说教转向浸润体验。关键要在坚守立德树人根本任务的前提下，把握三个平衡：主流价值与青年话语的平衡、技术理性与教育温度的平衡、内容监管与创新活力的平衡，最终实现网络空间从"流量场"到"育人场"的质变升级。

我认识到多方面协同合作对思政教育的重要性，明白了要从不同角度整合资源，形成教育合力。培养互联网思维树立网络阵地意识的课程则让我深知，在信息时代，必须紧跟时代步伐，掌握网络技术，用互联网思维开展思政工作，占领网络阵地，引导学生正确面对网络信息。

寒假期间，学工成长坊组织了一系列培训活动，通过系统的培训，帮助我们更好地应对新学期的工作挑战，提升工作效率和服务质量。 对于《学生在哪里，我们就在哪里》辅导员专题我感触最深，作为辅导员，应主动走进学生的生活，了解他们的思想动态、学习状态和生活需求，通过线上线下相结合的方式，与学生建立更紧密的联系。也需要通过定期心理测评、一对一谈心谈话等方式，及时发现学生的心理问题，并提供精准帮扶。同时，加强职业规划指导，助力学生成长，帮助学生明确职业目标，提升就业竞争力。通过建立班级微信群、定期举办师生座谈会等方式，搭建师生互动平台，增强学生的归属感和信任感。 作为学生的引路人和朋友，学生在哪里我们也必须在哪里！

作为一名辅导员，这次寒期的城院学工成长坊培训让我收获满满，感觉像是给自己“充了电”，也让我对以后的工作更有信心和方向了。

一、被优秀榜样“种草”了

“最美高校辅导员第三季”里那些优秀辅导员的故事，真的让我很受触动。他们就像学生身边的“超级英雄”，用爱和耐心去关心每一个学生，帮他们解决各种问题。比如，有的学生刚进大学很迷茫，不知道自己要学什么、要做什么，这些优秀辅导员就会耐心地开导他们，帮他们找到方向。这让我明白，我们辅导员的工作不仅仅是管理学生，更重要的是要关心他们、理解他们，用自己的真心去温暖他们，让他们感受到学校和老师的支持。我也下定决心，以后要像这些榜样一样，把学生的事当成自己的事，用心去帮助他们成长。

二、思政教育不能“单打独斗”

“五驾马车”助力思想政治教育的课程让我明白，思政教育不是靠辅导员一个人就能做好的，它需要大家一起努力。就像盖房子，政治、价值、文化、心理和服务这五个方面就像是房子的柱子，缺了哪一个，房子都不牢固。我们辅导员要和学校的其他部门、老师，还有学生的家长一起合作，形成一个大团队，从各个方面去关心学生。比如，和心理老师合作，帮助学生解决心理上的小烦恼；和家长沟通，了解学生在家里的表现，这样才能全方位地支持学生成长，让他们在各个方面都能变得更好。

三、网络时代要“跟上学生”

现在是互联网时代，学生每天都在刷手机、看视频、上网聊天。所以，“培养互联网思维 树立网络阵地意识”这堂课让我意识到，我们不能还用老一套的方法去教育学生，要跟上他们的节奏。我们可以用一些学生喜欢的方式，比如做有趣的短视频，讲一些正能量的故事；或者在网上开展讨论，让学生们发表自己的想法。这样不仅能吸引他们的注意力，还能让他们在玩乐中学习到东西。同时，我们还要教学生怎么在网络世界里分辨真假，不被乱七八糟的信息误导，让他们在网络时代也能保持清醒的头脑。

四、小事里藏着大能量

“寻找大学生思想政治教育的‘微力量’”这堂课让我明白，思政教育不一定非得是大场面、大活动，其实生活里的小事也能发挥大作用。比如，看到学生在宿舍里主动打扫卫生、帮同学解决问题，这些都是他们的闪光点。我们要多关注这些小事，及时表扬他们，让他们觉得自己做得很好，以后就会更有动力。还可以组织一些小活动，比如班级的小组讨论、主题分享会，让学生们在轻松的氛围中交流思想。这样，思政教育就能真正融入学生的生活，而不是生硬地灌输给他们。

五、未来要“边学边做”

这次培训虽然结束了，但我觉得这只是个开始。我会把培训中学到的东西用到实际工作中，不断尝试新的方法，看看哪些更适合我们的学生。比如，多和学生聊天，了解他们最近在想什么、遇到什么问题；和同事们多交流，分享彼此的经验，一起解决工作中遇到的难题。我相信，只要我们用心去做，不断探索，就一定能找到更好的方法，帮助学生更好地成长。总之，这次培训让我对辅导员工作有了更深的理解，也让我更有信心去面对未来的挑战。我会继续努力，用爱和责任陪伴学生成长，让他们在大学里学到知识、交到朋友，还能成为更好的自己。

随着微时代的到来，信息传播方式发生了深刻变化，碎片化、及时化和互动化成为主流。这对高校思政教育提出了新的挑战，同时也为思政工作的创新提供了契机。作为辅导员，如何在微时代背景下更好地开展思政教育，引导学生树立正确的价值观，是我们需要深入探讨的话题。

讨论主题：

微时代下思政教育的挑战与机遇

信息碎片化对学生思想认知的影响是什么？

如何利用微时代的传播特点，增强思政教育的吸引力和实效性？

微切口：思政教育与学生需求的结合

如何从学生的“小需求”“小兴趣”入手，将思政教育融入日常生活？

有哪些成功的案例或方法可以分享？

微载体：多元化传播方式的探索

除了传统课堂，还可以通过哪些载体（如短视频、社交媒体、公众号等）开展思政教育？

如何确保这些载体既能吸引学生，又能传递正确的价值观？

微力量：个体引领与团队协作

辅导员如何在日常工作中发挥“微力量”，通过个体引领影响学生？

如何通过团队协作和资源整合，打造具有影响力的思政教育品牌？

在参加这次辅导员培训后，我对思想政治教育工作有了更深刻的认识，也进一步明确了自己作为一名辅导员的责任与使命。这次培训不仅帮助我提升了理论素养，还让我掌握了更多实践方法，对未来的工作有很大的启发。

一、强化理论武装，提升自身素养。思政工作是立德树人的重要环节，而辅导员作为学生思想政治教育的第一线工作者，必须具备扎实的理论基础。通过这次培训，我系统学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，深入理解了党的教育方针政策，更加明确了高校思政工作的方向。我认识到，辅导员不仅要做学生成长的引路人，更要以身作则，成为学生信赖的榜样。

二、创新工作方法，增强实践能力。培训过程中，专家学者和优秀辅导员们分享了许多行之有效的思政教育方法，让我意识到，新时代的思想政治工作不能局限于传统的“灌输式”教育，而要结合新媒体手段、社会实践活动、朋辈引领等多种方式，增强思政教育的吸引力和实效性。例如，利用短视频、微信公众号、线上互动平台等新媒体，能够更好地贴近学生，提高思想政治教育的传播效果。同时，组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，让他们在实践中深化对社会主义核心价值观的认同，增强责任感和使命感。

三、增强育人意识，关注学生成长。培训让我更加深刻地认识到，思政工作不仅仅是理论传授，更是心灵沟通和思想引领。作为辅导员，我们要时刻关注学生的思想动态，善于倾听他们的困惑与诉求，做到“润物无声”的教育。在培训中，老师们强调了心理健康教育的重要性，提醒我们要加强与学生的沟通，及时发现并疏导他们的心理压力，帮助他们健康成长。此外，我们要学会用“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）来引导学生，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、坚定责任担当，做新时代“大先生”。高校辅导员不仅是管理者，更是教育者、引导者，是学生成长道路上的“人生导师”。这次培训让我更加坚定了自己的职业信念，也让我认识到，思政工作不仅仅是讲授理论知识，更是一种责任和使命。未来，我将以更加饱满的热情投身于辅导员工作，努力成为一名有温度、有情怀、有担当的思政工作者。

五、总结与展望。通过这次辅导员培训，我收获颇丰，不仅在理论上有了更深的理解，在实践方法上也得到了新的启发。我深知，思政教育是一项长期而细致的工作，需要我们不断学习、不断探索、不断创新。未来，我将继续以学生为中心，不断提升自己的思政教育水平，真正做到“用理想信念铸魂育人，用责任担当启智润心”，为培养新时代有理想、有本领、有担当的青年贡献自己的力量。这次培训不仅是一次学习的机会，更是一种精神的洗礼。我将把所学所感运用到实际工作中，真正做到学思践悟、知行合一，努力在思政育人的道路上不断前行！

辅导员，每天都跟具体的学生、具体的事务、具体的活动打交道，为活跃者提供才展的舞台，为学习者创设安静的环境，为迷茫者指明前进的方向，为徘徊者注入向上的动力，为困难者提供必要的帮助。通过用心、用情工作，产出几位学霸、几位优秀团干、几位创业者，是可能的，每一名辅导员都能列出相应的成绩。半夜找回学生、代替学生家长（授权）在手术单上签字、学生突发危险形影不离照顾、到最困难的学生家中家访、把过年不回家的学生接到自己家里住，可以证明你是一位围绕学生、关照学生、服务学生的优秀辅导员，很值得尊重，但不足以支撑你成为省级“最美高校辅导员”或“辅导员年度人物”。辅导员不仅需要保姆式的关怀，更需要引领学生成长的“代表作”。如果你带出批量的学霸、批量创业者、坚持做某件事……形成时空优势、形成集团军优势，那就是你的独一无二，会让你在比较中领先半个身位，甚至一骑绝尘。

      通过这几天的培训，我收获颇深，其中感触最深的是”学生在哪里，老师就在哪里”这一句话，以下是我的感想。“学生在哪里，老师就在哪里”不仅是教育理念的体现，更是辅导员工作的核心准则。首先做好学生的知心人，学生的需求不仅存在于课堂，更潜藏在宿舍、社团、网络空间甚至心理困境中。辅导员若仅停留在办公室或会议室，便难以真正触及学生的真实状态。如学生深夜突发心理危机时，辅导员需第一时间赶到宿舍陪伴；学生参与社会实践时，辅导员需在旁指导而非远程指挥；学生沉迷网络时，辅导员需通过线上互动拉近距离。这种“在场感”让学生感受到被关注、被重视，从而建立信任，为思想引领奠定基础。其次，  通过三进制度，而要主动走进学生的生活场景。宿舍走访：通过定期查寝、闲聊，发现学生的实际困难（如人际矛盾、经济压力）；课堂旁听：观察学习状态，及时与任课教师联动解决学业问题；活动参与：在运动会、社团活动中与学生“打成一片”，捕捉他们的兴趣与潜能。“学生在哪里，老师就在哪里”不仅是行动指南，更是一种教育情怀。辅导员的工作或许没有惊天动地的壮举，却在点滴陪伴中塑造着学生的未来。这种“在场”不仅是物理空间的靠近，更是心灵的同频共振——唯有如此，教育才能真正实现“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的深远意义。

通过本次学工成长坊暑期培训，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会： 首先，培训让我对辅导员的职责和角色有了更清晰的认识。我意识到，作为辅导员，我们不仅是学生的管理者，更是他们的引导者和支持者。我们需要关注学生的全面发展，不仅要在学业上给予指导，还要在思想、心理、职业规划等方面提供支持和帮助。 其次，培训中我学到了许多实用的工作方法和技巧。例如，如何与学生进行有效的沟通、如何处理学生的心理问题、如何引导学生进行职业规划等。这些方法和技巧对于提高我的工作效率和效果具有重要意义。 此外，培训还让我认识到了团队合作的重要性。在辅导员工作中，我们需要与其他辅导员、教师以及学校各部门进行紧密的合作，共同为学生的成长和发展创造良好的环境。通过培训，我学会了如何更好地与他人协作，共同解决问题。 最后，我认为这次培训对我个人的成长和发展也起到了积极的推动作用。我不仅学到了许多新的知识和技能，还结识了许多志同道合的同行，拓展了自己的人脉和视野。 总之，这次辅导员假期培训让我受益匪浅。我将把所学到的知识和技能运用到实际工作中，不断提高自己的工作水平和效果，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

在参加本次“2025年寒期城院学工成长坊系列培训”的过程中，我学习到了很多关于知识，得到了一定的启示，首先在面对学生问题时，我会优化工作方法，合理分配时间与精力，建立学生信息反馈机制，充分发挥学生干部、宿舍长等学生骨干的作用，及时了解学生的动态，确保对学生的问题能够早发现、早处理。 我会加强与企业、用人单位的合作交流，建立更多的实习实践基地，为学生提供丰富的职业体验机会；邀请企业人力资源专家、行业精英走进校园，举办职业规划讲座与就业指导培训，帮助学生树立正确的就业观念，提升就业竞争力。 紧跟时代步伐，积极探索新媒体环境下思想政治教育的新模式，利用微信公众号、短视频平台等网络媒体，打造贴近学生生活、富有吸引力的思想政治教育内容，增强与学生的互动交流，提高教育效果。应充分利用网络的优势，创新教育内容和形式，加强师生互动，引导学生树立正确的价值观。同时，也要警惕网络信息传播的负面影响，加强对学生的网络安全教育和舆论引导，确保思想政治教育的实效性和针对性。

参与网络思政与舆情工作专题学习，犹如为我打开了一扇洞察时代发展趋势的新窗口，让我对当下网络环境中的思政教育和舆情应对有了更为深刻且全面的认知。在学习过程中，我深切领悟到网络思政已然成为新时代思政教育的关键阵地。随着互联网的迅猛发展，信息传播突破时空限制，海量资讯瞬间可达。在此背景下，传统思政教育模式亟需与时俱进。网络思政以其独特的多元性与互动性，能够精准触达广大受众，尤其是思维活跃、对网络高度依赖的青年群体。通过生动有趣的网络形式，如短视频、线上讨论等，将思政教育内容巧妙融入，能够有效提升其吸引力与感染力，使思政教育真正入脑入心。而舆情工作的重要性也在学习中凸显。网络舆情如同社会的晴雨表，反映着民众的关注点与情绪倾向。及时、准确地监测与分析舆情，有助于把握社会动态，提前化解潜在矛盾。同时，在面对负面舆情时，恰当的应对策略至关重要。这不仅需要快速响应，以真诚的态度与公众沟通，更要依据事实澄清*，引导舆论走向积极方向。此次专题学习极大地丰富了我的知识体系，让我掌握了诸多实用的网络思政教育方法与舆情应对技巧。在今后的工作与生活中，我定会将所学运用其中，积极投身网络思政建设，为营造清朗网络空间贡献自己的一份力量。

在今年寒假中，我学习了我校组织的“学工成长坊系列培训”，在这次培训中，我有幸聆听了众多优秀辅导员的精彩分享，我认真学了以下几个主题。即：1.孔祥慧：用雷锋精神赋能立德树人；2.常徕：兴趣驱动、情感支撑、问题导向、技术辅助——辅导员工作创新的四种思路；3.范俊峰：高水平学科建设与辅导员工作互融共进；4.胡邦宁：打通“四关”，辅导员科研提升策略；5.杨建：科技点亮生活，创新铸就未来；6.李毅：“四维”精准育电子信息精英人才；7.艾买提：如何通过辅导员工作室开展专题领域教育；8.孙晓丹：主题教育的各种打开方式；9.李丹丹：坚定信仰 培根铸魂 用胡杨精神培育时代新人；10.刘洋：大思政视域下高校实践育人路径探索；11.学生在哪里，我们就在哪里；12.微时代下的信息传播与思想政治教育；13.“五驾马车”助力思想政治教育提质增效。

其中，在主题“孙晓丹：主题教育的各种打开方式”中，我学到了主题班会更丰富的开展形式，从新生研讨课的“我的大学梦”到“我成长 我设计”再到“世界那么大 我要去看看”再到“我的未来不是梦”真的让我受益匪浅。今后我将把所学到的知识和技能运用到实际工作中，不断提高自己的工作水平和效果，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

雷锋精神的传承，实际上是一个塑造“人格”的过程。在今天的社会，我们应当把这种精神融入到教育实践中，帮助学生树立正确的道德观，培养他们的崇高的理想情怀， 从我个人的工作出发，我不仅要通过日常的事务工作去解决实际问题，还要通过言传相教，引导学生树立正确的价值追求，传递正能量，激发他们做个对社会有用的人。

在参加我校“2025年寒期城院学工成长坊系列培训”课程学习中，听了很多优秀辅导员的分享，整个过程收获破丰。

培养互联网思维，树立网络阵地意识让我眼前一亮，在信息快速发展，人工智能不断更新迭代的现在，我们必须要紧跟时代的步伐，学会利用网络平台进行思想政治教育，构建网络新阵地，用大学生喜欢的方式有针对性地给他们解决思想水平、学习指导、生活辅导等各方面地实际问题。

五驾马车”助力思想政治教育提质增效课程，让我深刻认识到思想教育是意向系统工程，政治、价值、文化、心理和服务五个维度相互交织，缺一不可，为我提供了系统的思政教育新思路，让我明白多维度推进的重要性。

总之这次工作坊的学习让我更加系统地向优秀地辅导员学习，明确了自己的工作方向和历时重任。

参加此次辅导员培训，收获颇丰。急救课上，医院的志愿者们手把手示范心肺复苏，按压—通气—AED的节奏让我第一次真切感到“黄金四分钟”的重量，今后面对突发状况更有底气。直播大讲堂里，前辈们谈角色定位：既是思政领航员，也是成长合伙人；谈职业规划：把事务做精、把科研做深、把情怀做长。谈心谈话技巧最让我受用，“先共情后引导，多问感受少说教”，一句话点醒我。带着技能与思考回岗位，做学生身边的“定海神针”。

作为初入职场的辅导员，如何提升自我成长呢？

新时代辅导员做好思想政治教育工作，不是“简单的理论宣讲”，也不是“机械的管理约束”，而是以学生为中心的“情感陪伴”“场景浸润”“互动引导”和“自我引领”的有机结合。

在参加2025年暑期城院学工成长坊系列培训活动中，各位前辈的分享，使我收获满满。认识到学生工作需要爱心、耐心、细心、恒心和责任心。通过培训，更加明确了辅导员在大学中的重要性，不仅仅是学生生活的管理者，更是学生成长路上的引导者、支持者和倾听者。同时，课程内容里的急救知识也非常实用，让我认识到急救的重要性，把握住黄金时间就是把握生命。本次培训不仅提升了专业技能，同时也深化了责任意识

“学生在哪里，我们就在哪里”这句话不仅是工作要求，更是责任与情感的凝聚。在与学生相处的日夜里，我逐渐明白：这句话的分量，藏在每一次深夜的谈心记录里，藏在食堂餐桌的家常话里，也藏在疫情封控时宿舍楼的灯光里。它不是一句口号，而是用脚步丈量责任、用真心回应需求的过程。

参加“寒期学工成长坊”系列培训，于我而言，既是知识的充实，也是思想的升华。聆听“最美高校辅导员”第三季直播课程，我深切领略到同行们所展现出的澎湃激情与扎实专业素养。“五驾马车”助力思想政治教育提质增效的课程，使我深刻认识到，在大学生思想政治教育工作中，应充分调动政治、价值、文化、心理和服务这五大驱动力，以全方位提升学生的综合素质。同时，培养互联网思维、树立网络阵地意识的课程内容，也让我收获颇丰。在当下信息爆炸的时代，我们务必紧跟时代发展潮流，熟练掌握网络平台在思想政治教育中的运用技巧，且需强化网络安全教育，切实筑牢防护屏障，守护学生免遭网络不良信息的侵蚀。探寻大学生思想政治教育的“微力量”这一课程，更是为我打开了教育的新视野，让我看到教育的无限潜力。每一名大学生都是独一无二的个体，我们应敏锐地发现并充分挖掘他们的“微力量”，以此激发其内在潜能，助力他们成长为具备理想、道德、文化素养和纪律意识的新时代青年。此次培训成果丰硕，我定会将所学知识与经验积极融入日常实际工作之中，为学生的全面发展贡献自己的一份坚实力量。

参加此次继续教育课程，对我来说是一次意义非凡的学习之旅，让我在辅导员工作的认知与实践能力上有了显著提升。此次课程围绕辅导员工作的多个关键领域展开，内容丰富、讲解深入，对我后续工作开展极具指导价值。 在课程学习中，我对辅导员的角色与职责有了全新的认知。辅导员不仅是学生日常事务的管理者，更是学生成长道路上的引路人。我们肩负着“为党育人、为国育才”的重任，需要时刻关注学生的思想动态、学业进展和身心健康，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。这一认识让我深感自身责任重大，也更加坚定了我做好这份工作的决心。 通过此次学习，我还深刻认识到创新工作方法的重要性。如今的学生思维活跃、个性鲜明，传统的工作方式难以满足他们的需求。因此，我们需要紧跟时代步伐，充分利用新媒体、新技术，开展形式多样的教育活动，增强与学生的互动交流，提高工作的实效性。同时，要注重挖掘学生的潜能，鼓励他们积极参与各类实践活动，培养他们的综合素质和创新能力。 回顾此次学习经历，我收获满满。在未来的工作中，我将把所学知识充分运用到实践中，不断提升自己的工作能力和水平。加强与学生的沟通交流，做他们的知心朋友，关注他们的需求，帮助他们解决实际问题；持续学习新知识、新技能，不断更新自己的知识结构，以更好地适应辅导员工作的发展变化；积极探索创新工作方法，努力为学生创造更加良好的成长环境，助力他们实现自己的人生目标。 此次继续教育课程对我来说是一次宝贵的学习机会，让我在辅导员工作的道路上迈出了更加坚实的一步。我将以此次学习为新的起点，不忘初心，砥砺前行，努力成为一名优秀的辅导员，为学生的成长成才贡献自己的力量。