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（二）机械化战争发展阶段 第二次世界大战爆发， 大规模机械化战争得到实践，在这次战争中，世界各主要军事强 国将现代化的陆军、海军、空军及具有高度机动力、突击力的机械化作战平台大量运用 于战争， 推动了机械化战争的高速发展和普遍运用， 使战争进入了真正的全面机械化 时代。 （三）机械化战争减熟阶段 第二次世界大战结束至20 世纪80 年代， 是机械化战争的减熟阶段， 在这一阶段，机 械化战争走向威熟，并随着核武器的出现而发展到一个新时期。
通过学习军事国防知识，我们知道国家的军队要强大、能打胜仗就必须对其的国防军事体制机制改革和军队改革以及国防军事建设发展体制改革等等，而最重要的一点就是在国防军事武器领域方面国家应该要大力发展高科技武器，完善我国国防科技武器体系，以确保我国人民军队在党的统一领导下以及军事战略思想的指引下能体现出军队的作风和国防武器装备的优良，特别能打胜仗！
学习国防军事知识，理解明白国防军队的重要性是我们当代新时代大学生应该做的。创新新时代国防军事理论，使国防军事理论能够与时俱进，跟上时代发展的步伐指引着军队走向强大和国防军事领域走在世界前列，从而维护世界和平与发展。始外，我们的人民解放军战士应该要理解发现新世纪新的战争形势的发展趋势，适应并且打好信息化战争，使我人民军队战无不胜攻无不克！
学习军事理论知识可以让我们更好的了解我国的国防政策、军事思想和世界军事等，可以增强我们的国防观念和国家主权意识，强化爱国主义和集体主义观念，加强组织性和纪律性，提高我们的综合素质。 同时也充满感恩，感恩祖国，感谢保卫全国人民的解放军战士
军事课程的开设是新军事变革下的必然要求。随着新军事变革影响的持续发酵，世界各国还会不断进行新的战略调整，并积极整合新的国际发展战略格局；新军事变革有可能加剧各国之间战略力量对比的失衡。在这种情况下传统的军事思维已不能满足现在国防现代化的需要，我们需要加强对大学生和国民的军事教育，使他们进一步认清国际国内军事形势，做好新军事变革下的各种准备，全面提升国民综合素质，为确保我国现代化建设的顺利实现而积极努力。
军事理论课其实是一门很有艺术的课程，它可以跟各个专业进行契合。在对《孙子兵法》的授课过程中，可将当年美国指挥官为达到推翻萨达姆政权的目的而向伊拉克发动的“震慑”行动中，采取孙武《谋攻篇》中“不战而屈人之兵”的作战思想，来作为教学案例进行重点讲述。这些军事知识不但可以丰富大学生的知识宽度和深度，还可以帮助大学生消除“唯专业是从”错误思想的误导，努力学习各种科学文化知识，提升综合素质。
有国就有防，国无防而不力．作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡．我们要把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献
