当代青年对防艾抗艾是什么态度?

大学生预防艾滋病核心是阻断传播途径，同时做好风险应对，具体方法如下 ： 1. 守住性接触防线：优先保持单一性伴侣，发生性行为时全程规范使用合格安全套，使用前检查有效期和包装，避免因破损失效。尽量避免与健康状况不明者发生关系，必要时可先共同做HIV检测。 2. 杜绝血液传播风险：坚决远离毒品，杜绝共用注射器。纹身、打耳洞、拔牙等要选正规机构，确保工具一次性或严格消毒；不与他人共用牙刷、剃须刀等可能接触血液的个人用品。 3. 做好高危后应急处理：发生高危行为后，2小时内服用阻断药最佳，最迟不超过72小时，且需遵医嘱连续服满28天。之后按要求在1、2、4、8、12周复查，同时可借助校医务室免费匿名检测服务定期筛查。 4. 提升防艾综合意识：主动参与校园防艾宣传活动，学习科学防治知识。避免酗酒等易引发高危行为的情况，同时不歧视感染者，营造包容环境的同时也能减少信息隐瞒带来的风险。

多数青年通过校园宣传、社交媒体等渠道，了解艾滋病的传播途径（性接触、血液、母婴）和基本预防知识，不再将其与“道德污点”强绑定，对感染者的歧视感有所弱化。

多数青年通过校园宣传、社交媒体等渠道，了解艾滋病的传播途径（性接触、血液、母婴）和基本预防知识，不再将其与“道德污点”强绑定，对感染者的歧视感

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多数青年通过校园宣传、社交媒体等渠道，了解艾滋病的传播途径（性接触、血液、母婴）和基本预防知识，不再将其与“道德污点”强绑定，对感染者的歧视感有所弱化。 西南医科大学-阮靖然 多数青年通过校园宣传、社交媒体等渠道，了解艾滋病的传播途径（性接触、血液、母婴）和基本预防知识，不再将其与“道德污点”强绑定，对感染者的歧视感有所弱化

多数青年通过校园宣传、社交媒体等渠道，了解艾滋病的传播途径（性接触、血液、母婴）和基本预防知识，不再将其与“道德污点”强绑定，对感染者的歧视感有所弱化。

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期末临近，繁重课业如乱麻，合理规划就是那把解乱的剪刀。把知识点按重要程度和难易程度分类，再分配到每天的学习时段里，就像给学习任务排好了队。有了清晰的规划，复习不再盲目，每完成一项任务，就像攻克一个小堡垒，成就感满满。而且，规划能让我们劳逸结合，避免过度劳累，以更好的状态投入学习，在有限的时间里实现复习效果的最大化，为期末考试筑牢根基。

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和基本预防知识，不再将其与“道德污点”强绑定，对感染者的歧视感有所弱化。

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1. 基础认知较足，深层知识欠缺：超九成青年学生清楚艾滋病的血液、性、母婴三大传播途径，但对细节知识存在盲点。比如近20%的人误以为和感染者共用卫生间、共浴会感染，还有28.5%的人完全不了解艾滋病检测和就诊的具体地点，对窗口期、暴露后阻断的实操知识掌握也不够扎实。 ​ 2. 认可防控措施，行动落实不足：多数青年知晓安全套、暴露前预防药物等防艾手段，也认同定期检测的重要性，但实际行动却跟不上。仅有35.4%的调查对象会定期做性病或HIV相关检查；部分有性行为的青年中，安全套每次使用率仅约40%，还有5.2%的人在不确定伴侣健康时，仍不采取防护措施发生亲密关系。 ​ 3. 整体态度包容，隐性歧视仍存：大部分青年在观念上同情艾滋病感染者，反对歧视，但隐性的排斥心理并未完全消除。有43.8%的调查对象仍希望通过避免与HIV感染者接触来预防艾滋病，部分人在实际生活中，面对与感染者同处一室、共同学习等场景时，仍会表现出回避和担忧。 ​ 4. 主动关注防艾，期待多元科普：青年对防艾宣传并不抵触，反而有较强的知识获取需求。他们的防艾知识多来自新媒体和校园宣传，且更期待贴近自身的科普形式，比如趣味微课、短视频、线下讲座等，希望以生动的方式获取针对性更强的防艾知识，而非传统生硬的宣传内容。

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