对于“推进学风建设，从自我做起”话题，你有什么好的看法或想法

从自我做起，要筑牢勤学善思的学习根基。课堂上专注听讲、主动互动，摒弃走神、玩手机等散漫行为；课后合理规划时间，按时完成作业、积极拓展专业知识，拒绝拖延敷衍与考前突击。作为工艺美术与建筑室内设计专业的学生，更要将理论学习与实践操作结合，带着设计思维钻研专业课程，在手绘练习、软件实操、方案构思中锤炼扎实本领，以严谨的治学态度对待每一次作业与实训。

更好推进学风建设，从自我做起，我认为关键在于思想自觉与行动落实相结合。 首先，要树立“学风建设，人人有责”的意识，将个人学习态度与整体学习氛围紧密联系。从细节做起：严守课堂纪律、坚持独立完成作业、诚信对待考试，这些是学风建设的基石。 其次，主动营造好学氛围，与同学组成学习小组，相互督促、分享资源，在互动中共同进步。同时，勇于对抄袭、旷课等不良现象说“不”，维护公平公正的学习环境。 更重要的是，将学习视野从课本延伸至实践与创新，积极参与学术活动，培养钻研精神。只有每个个体成为优良学风的践行者和守护者，集体的学风建设才能真正扎根生长、焕发活力。

学风是校园的灵魂底色，而个人的行动正是筑牢这一底色的基石。作为学生，我们应先端正学习态度，杜绝迟到早退、作业抄袭等懈怠行为，以严谨自律对待每一堂课、每一次任务。同时要主动营造求知氛围，课上积极互动、课下组建学习小组，带动身边同学共同进步。还要坚守学术诚信底线，不触碰学术不端红线。唯有从自身的点滴言行做起，才能汇聚成优良学风的洪流，为校园学术生态注入持久活力。

推进学风建设需以自我为基，端正学习态度，主动摒弃惰性，按时出勤、专注课堂、认真钻研专业知识。树立明确目标，合理规划时间，积极参与学术活动，互帮互助共进。以自律守规践行责任，用实干积累提升自我，带动身边人共同营造勤学善思、求真务实的优良学风。

1. 端正态度：明确学习目标，养成主动学习、独立思考的习惯； 2. 遵守纪律：按时上课、专注听讲，营造良好课堂氛围； 3. 互帮互助：与同学交流学习经验，共同进步； 4. 持之以恒：将良好习惯融入日常，持续践行。

辽宁经济职业技术学院-张楚涵 从自我做起，要筑牢勤学善思的学习根基。课堂上专注听讲、主动互动，摒弃走神、玩手机等散漫行为；课后合理规划时间，按时完成作业、积极拓展专业知识，拒绝拖延敷衍与考前突击。作为工艺美术与建筑室内设计专业的学生，更要将理论学习与实践操作结合，带着设计思维钻研专业课程，在手绘练习、软件实操、方案构思中锤炼扎实本领，以严谨的治学态度

1. 树立主动学习意识：摒弃被动应付的学习心态，明确学业目标，把按时上课、认真听讲、独立完成作业内化为日常习惯，拒绝抄袭作弊等失信行为。 2. 营造互助共进氛围：主动参与学习小组、读书会等集体学习活动，分享学习方法与资料，和同学探讨疑难问题，以个体的积极状态带动身边人的学习热情。 3. 坚守求真务实底线：对待学术任务秉持严谨态度，无论是课程论文还是实验报告，都做到数据真实、观点明确，不投机取巧，筑牢学风建设的个人根基。

从身边小事做起，比如不乱丢垃圾，不随手丢烟头，以日常行为素养的提升助力学风建设，将学风与个人文明素质挂钩。回复 7F 辽宁经济职业技术学院-杨俊伟 12-12 1. 自我做起是学风建设的“最小切口”：学风的痛点（如迟到早退、敷衍作业、浮躁治学），根源都是个体行为的松懈。不用追求“一下子改变所有人”，先从自身做到上课不缺勤、作业不敷衍、治学不浮躁，就是对学风建设最直接的贡献，这种“微行动”比空泛的倡议更有感染力。 ​ 2. 自我约束是抵御不良学风的“第一道防线”：校园中难免有浮躁风气（如投机取巧应付考试、盲目跟风荒废学业），唯有坚守自我准则，不盲从、不松懈，既不做不良学风的参与者，也不做旁观者，才能守住治学的底线，同时带动身边人坚守底线。 ​ 3. 自我提升是学风升级的“核心动力”：学风建设不只是“守规矩”，更要“求进步”。从自我做起，不仅是遵守纪律，更要主动深耕专业、主动提问探究、主动分享交流，以个人的治学热情带动班级、校园的治学氛围，让学风从“被动合规”升级为“主动向上”。

好好学习，不乱扔垃圾，考试不作弊，积极努力

1. 树立主动学习意识：把学习当作自身成长的核心需求，而非被动完成任务。课前主动预习知识点，课上紧跟老师思路做好笔记，课后及时复盘巩固，杜绝拖延和敷衍的学习态度。 2. 遵守课堂纪律规范：不迟到、不早退、不旷课，上课期间不做与学习无关的事，比如玩手机、闲聊等，营造专注的课堂学习氛围。 3. 培养良好学习习惯：制定合理的学习计划，合理分配时间用于专业学习、技能练习和知识拓展；积极参与课堂互动、小组讨论和学术交流活动，在交流中深化对知识的理解。

不乱扔垃圾，从我做起积极分子想过好处前进

以自我为基，共筑优良学风——易班学风建设主题活动感悟 参与易班学风建设主题活动后，我深刻意识到，学风建设并非抽象的集体口号，而是每个学生从日常点滴中践行的自我要求。“更好推进学风建设，从自我做起”，核心在于将“要我学风好”的外部要求，转化为“我要学风好”的内在动力，具体可从以下三方面落地： 首先，筑牢自主学习的“责任意识”。学风的根基是个体的学习态度，作为学生，应主动摒弃“被动应付”“考前突击”的浮躁心态。比如制定清晰的阶段性目标，课堂上专注听讲、积极互动，拒绝手机干扰；课后合理规划时间，将碎片化时段用于单词背诵、知识点复盘，而非沉迷娱乐。当每个学生都能坚守“学业为本”的初心，不拖延、不敷衍，学风建设便有了最坚实的个体支撑。 其次，践行求真务实的“自律准则”。优良学风的核心是诚信与踏实。从自我做起，就是要在作业、考试中坚守底线，拒绝抄袭、作弊等失信行为，以真实的成绩检验学习效果；在学术探索中保持谦逊，不急于求成，主动钻研难题、请教师长，培养严谨的思维习惯。这种自律不仅能让个人真正学有所获，更能带动身边同学形成“比学赶超”的良性氛围，让求真务实成为学风的鲜明底色。 最后，搭建互助共进的“联动桥梁”。个人的努力离不开集体的正向影响，“从自我做起”并非孤军奋战，而是要主动成为学风的传播者和带动者。比如加入易班学习小组，与同学分享学习资料、探讨疑难问题；主动帮助学习有困难的伙伴，共同制定进步计划；在宿舍、班级中发起“每日自习打卡”“每周读书分享”等活动，让优良学风在互动中传递、在共建中强化。当个体的正向行为汇聚成集体的行动合力，学风建设便能形成“一人带动一群，一群影响一片”的良好效应。 学风建设没有终点，唯有以“自我”为起点，以责任、自律、互助为路径，才能让优良学风扎根校园，既成就个人的成长，也为集体的发展注入持久动力。

讲文明、懂礼貌；树立独立意识，努力学习专业知识，涵养品格；丰富课外生活，将德智体美劳全面发展