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[课群] 评论：《开天辟地撑起救国大业（一）》

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2025-11-17 10:11:18

[课群] 价值导航，行为调适——个人发展的双向调控机制

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2025-11-07 20:54:32

[课群] 知行合一：从理论到实践的成长跃迁

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2025-11-04 15:59:21

[课群] 认知升级与行为迭代：个人成长的螺旋式上升

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2025-11-04 09:17:18

[课群] 知行互促：个人发展的高效进阶之道

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2025-11-03 16:37:57

[课群] 评论：《第一讲山河破碎不知路在何方》

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2025-10-30 17:31:31

[课群] 中国共产党的初心和使命是什么？

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2025-09-05 14:45:06

[课群] 毛泽东思想的时代价值及其现实意义

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2025-08-17 15:51:15

[课群] 中国共产党的初心和使命是什么？

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2025-08-16 00:03:59

[课群] 认知建模，实践验证——成长路径的动态优化模型

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2025-05-25 13:47:28

[课群] 思想校准，行动落地——青年成长的双轮驱动系统

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2025-05-23 22:59:20

[课群] 窗含千秋雪，门推万里船——认知格局与行动半径的呼应

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2025-05-23 22:44:07

[课群] 竹简刻初心，柳枝画新程——传统与现代的成长对话

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2025-05-23 22:32:05

[课群] 行囊装山海，步履印晨昏——成长旅途的双重负重

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2025-05-22 20:59:11

[课群] 炊烟暖人间 ，星火传万家——青春的温度传递公式

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2025-05-22 20:54:12

[课群] 墨线量曲直，斧凿刻方圆——00后的自我雕琢法

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2025-05-22 20:51:43

[课群] 心田播春雨，足下生繁花——成长路上的耕耘手记

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2025-05-11 16:54:11

[课群] 晴窗读日月，柴门写春秋——青年成长的知行读写课

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2025-05-11 16:45:52

[课群] 灯塔照前路，跬步量山河——青春导航的知行辩证法

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[课群] 成长算法优化：输入感知与输出反馈的双向调参

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2025-05-11 16:39:43