高校日常思政教育——“四史”学习

课程目标：学生学会自我管理方法，停止自我消耗；能够将自我管理方法应用于生活事件本身；并在学习过程中体验脱离自我PUA的快感，从而加速学生转变不良状态。课程对象：全体在校大学生。教学方法：线上授课。教学大纲：自我PUA的含义、自我PUA的影响、如何停止自我PUA.

习近平总书记说，“意识形态工作是党的一项极端重要的工作” ，是“为国家立心、为民族立魂的工作” 。

文化兴则国家兴，文化强则民族强。文化自信指的是对自己的国家、文化和价值观有自信和自豪的态度。文化自信课程旨在培养学生对本国文化的认同和理解，提高他们的文化自信心和文化素养。

日常思政教育

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本课程从网络完全这个角度进行切入，通过网络安全的含义和必要性、大学生常见的网络问题、以及网络安全的相关知识这三个维度展开进行讲解，引导青少年自觉抵制网络诱惑，不断增强青少年抵御网络风险的安全防范能力。

高校作为学生思想政治工作的重要阵地，也是做好立德树人工作的有效途径。既是教育的主体，也是社会建设的主体。中国特色社会主义的快速发展使大学生需要明确自身的前进方向，坚持以新时代中国特色社会主义理论为基石，以自身的专业素养和专业能力为铺垫。通过“四史”教育，拨开前进路上的荆棘，从“四史”内容中获得充足的精神力量，学习革命先辈勇于奉献、甘于奉献的顽强精神，同落后思想相抗争，在社会中发光发热。

学习党的二十大精神，新青年不仅要学习中华文化，树立坚定文化自信的意识，同时也要在此基础上发散思维，从兴趣出发，做积极传承创新中华文化的有志青年。

从大学生可能涉及到心理问题的几个风险点进行分析和讲解，从心理健康定义，到大学生心理健康现状，再到大学生缓解心理压力的方法等内容，系统的对大学生心理健康问题进行梳理。

本微课主要概述当前学生心理健康的整体状况及其重要性，明确心理健康的基本定义，并介绍6种心理健康调节方法。

从大学生可能涉及到安全问题的几个风险点进行分析和讲解，警示大学生要防微杜渐，真正从思想上提高自身在校安全。

大学生职业素养的提升是一个系统的过程，需要从自我认知、自我管理到职业发展多方面进行努力。通过开展大学生职业素养教育课堂，为学生的职业生涯打下坚实基础。

通过课程学习与朋辈引领，让学生干部争做“有情怀、有思想、有担当、有学识”的“四有”学生干部，不断 厚植本色 、磨砺成色、擦亮底色 、 打造亮色。

大学生就业指导

学习筑梦--科技强国

高校反腐倡廉建设是高校党政建设的重要组成部分，是高校依法治校、规范管理、科学发展的基本要求。高校不仅是大学生获取知识的海洋，更是其人生观、价值观不断走向成熟的重要时期。抵制腐败风气，营造风清气正的校风，创建文明和谐校园，是高校精神文明建设的重点。

通过课程学习与朋辈引领，让学生干部争做“有情怀、有思想、有担当、有学识”的“四有”学生干部，不断 厚植本色 、磨砺成色、擦亮底色 、 打造亮色。

引导学生树立正确人生观、高尚价值观和科学世界观

本课程为《中国近现代史纲要》第四章中的相关内容，旨在帮助学生深刻认识历史和人民怎样选择、为什么选择了马克思主义，深刻认识、理解历史和人民选择马克思主义是完全正确的，进一步增强接受马克思主义指导的自觉性。