实践日志3

实践日志三：洞察差异，因材施教

日期： 2025年7月3日 星期四
天气： 晴

经过几天的观察，我愈发感觉到学生之间的个体差异非常明显。有的学生十分钟就能完成的练习题，另一些学生则需要两倍的时间，并且容易产生挫败情绪。

今天，我在辅导作业时尝试实施了“分层任务”的策略。对于基础薄弱的同学，我引导他们先巩固最基本的计算法则，每完成一步就给予肯定；对于学有余力的学生，我则准备了一些有挑战性的拓展题，满足他们的求知欲。看到一位原本愁眉苦脸的同学在耐心引导下终于解出题目、露出豁然开朗的笑容时，我真正理解了“因材施教”的意义。教育不仅仅是传递知识，更是点燃信心。