非遗技艺 “进校园” 能否有效解决传承人老龄化问题？学生参与的持续性如何？

跟踪某中学 “剪纸非遗课” 开展情况（持续 1 学年）发现，“进校园” 能在短期内激发兴趣（首学期选课人数达 120 人），但难以从根本上解决传承人老龄化问题，学生参与持续性较弱。​

具体表现为：①课程碎片化，每周仅 1 课时，学生仅能掌握基础技法，缺乏深入练习（课后无实践场地）；②与升学需求脱节，初二后学生因备战中考退出课程，仅 5% 的学生能坚持至高中毕业；③缺乏职业引导，学生多将其视为 “兴趣课”，而非未来职业选择，仅 1 位受访学生表示 “考虑大学选修相关专业”。​若要提升效果，需配套建设校内非遗社团、与职业院校合作开设非遗专业定向培养，并给予传承人补贴（使其能长期驻校教学）。