学校、社区可以通过哪些创新形式，让江姐精神融入大众日常生活，避免流于形式化宣传？

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校和社区可以通过以下创新形式让江姐精神融入大众日常生活： 学校方面 - 开发特色课程：将江姐精神融入校本课程，通过阅读江姐的事迹、分析历史背景等，让学生深入了解江姐精神的内涵。同时，开设手工课，让学生制作与江姐相关的手工艺品，如制作江姐的画像、绣红旗等，在动手过程中加深对江姐精神的理解。 - 主题校园活动：举办以江姐精神为主题的校园文化节，包括红色戏剧表演、革命歌曲合唱比赛等。组织“重走江姐路”的校园定向活动，设置与江姐经历相关的打卡点，让学生在参与中感受江姐的革命历程。 - 榜样示范引领：邀请江姐的亲属或研究江姐的专家来校举办讲座，分享江姐的真实故事和精神品质。开展“江姐式好少年”评选活动，树立身边的榜样，激励学生践行江姐精神。 社区方面 - 打造主题空间：建设江姐精神主题社区公园或文化长廊，通过雕塑、壁画、展板等形式展示江姐的生平事迹和精神内涵。设立“江姐精神读书角”，提供相关书籍和资料，供居民阅读学习。 - 举办体验活动：开展“江姐精神体验日”活动，组织居民参与模拟江姐在狱中的生活场景，如进行简单的狱中劳动、学习狱中绣红旗等，感受江姐的坚韧。举办“红色厨艺大赛”，以江姐生活时期的传统美食为主题，让居民在烹饪中了解革命历史，传承江姐精神。 - 融入志愿服务：成立以江姐命名的志愿服务队，开展社区环保、关爱孤寡老人等志愿服务活动。在服务中践行江姐为人民无私奉献的精神，同时让居民在参与中传承和弘扬江姐精神。

校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

 社区方面 开展主题班会与讲座：社区组织举办江姐精神品格学习主题班会活动，邀请社区刘凯丰书记等进行授课，向社区居民、中小学生讲解江姐英勇奉献的一生，使群众更加走近江姐精神。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校和社区可通过以下创新形式让江姐精神融入大众日常生活： 学校方面 开发特色课程：将江姐精神纳入校本课程体系，如开展主题班会、社团活动等，以故事分享、小组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入了解江姐事迹。 运用科技手段：利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，开发与江姐相关的教育体验项目，让学生身临其境地感受历史场景。如推出将先进的AR技术融入日常学习用品，像键盘鼠标套装、小夜灯、笔等文创品，让学生在使用中接触江姐精神。 组织实践活动：定期组织学生前往江姐故居、纪念馆等地开展实地研学、沉浸体验活动，让学生在行走中感悟红色精神，厚植爱国情怀。如自贡市汇南实验学校组织师生前往江姐故居、烈士陵园开展思政教育实践活动。 结合校园文化：在校园内设置江姐精神主题的文化长廊、宣传栏等，营造浓厚的文化氛围；举办以江姐精神为主题的征文、绘画、演讲比赛等活动，激发学生的参与热情。 社区方面 举办主题活动：开展“传承江姐革命精神，老少携手代代相传”主题教育活动，通过参观江姐故居、观看红色电影、举办专题讲座等形式，教育引导社区居民树立正确的价值观。如板仓街道瑶湾社区童伴之家组织开展此类活动。 打造文创产品：以江姐精神品格内涵作为创作内核，开发具有实用性、新颖性的文创产品，如红梅倒流合金香薰灯、种子纪念门票、红梅赞蓝牙音响、旅行茶具、彩绘梅花茶壶、江姐故居高粱酒与菜籽油等，让江姐精神融入居民生活。 开展志愿服务：组织社区志愿者以江姐精神为指引，开展关爱孤寡老人、环保行动等志愿服务活动，将江姐的奉献精神转化为实际行动。 利用宣传载体：利用社区的LED显示屏、公告栏等，滚动刊播“赓续红色血脉，传承红色基因，建设江姐故里”等宣传标语，营造学习江姐精神的氛围。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

- 学校： - 沉浸式戏剧：组织学生编排以江姐事迹为蓝本的沉浸式校园戏剧，学生既是演员也是观众，在角色扮演和观演过程中深入体会江姐精神。 - 主题文创：开展“江姐精神”主题文创设计活动，如制作纪念徽章、书签等，让学生在创作中感悟精神内涵，且文创产品可作为校园文化标识。 - 社区： - 红色故事分享会直播：举办线下红色故事分享会，邀请革命后代等讲述江姐故事，并同步*，扩大覆盖面，结束后还可留存视频供随时观看。 - 主题社区活动打卡：设置以江姐经历为线索的社区打卡路线，每个打卡点设置知识问答、情景模拟等任务，完成打

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

开展跨学科项目式学习，像历史与美术结合，让学生绘制江姐革命历程手抄报；或音乐与语文结合，为歌颂江姐的诗词谱曲 。 - 校园文化建设：打造江姐主题文化长廊、陈列室，展示其事迹与遗物复制品。举办“江姐月”活动，开展征文、演讲、话剧表演等比赛 。 - 实践活动：组织学生到江姐纪念馆等地研学，开展红色志愿服务，如为纪念馆讲解、关爱烈士家属 。利用线上资源，开展AR、VR沉浸式体验江姐革命场景的活动 。 社区方面 - 文化活动：举办江姐精神主题晚会，融入歌舞、小品、快板等表演形式。开展“重走江姐路”徒步活动，沿途设置打卡点讲解相关事迹 。 - 阵地建设：打造“江姐书屋”，提供相关书籍报刊供居民阅读交流。设立“江姐议事厅”，处理社区事务时融入江姐的奉献、担当精神 。 - 新媒体传播：制作江姐精神短视频、音频，在社区公众号、短视频平台发布。开展*讲座，邀请专家讲江姐故事，与居民互动答疑 。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。

学校可开展江姐精神主题的沉浸式体验活动，如情境模拟、角色扮演等；社区则能组织社区戏剧表演，以江姐故事为蓝本进行创作，让居民参与其中。此外，举办亲子互动活动，如亲子共读江姐故事书籍，或亲子手工艺制作，以江姐精神为灵感创作作品，让江姐精神深入日常生活。