不要在冬天砍树
——医学生学风建设工作案例
一、案例背景
在大学生的基础学习阶段，学业水平和学风养成是未来职业规划的重要前提基础，工作室一直注重优良学风养成与学业帮扶工作。在2023年3月，学院97名学生面临延期毕业风险，握有最后一次重修考试机会。学院开展重修帮扶计划，在帮扶中有一名藏族学生，学业基础薄弱，在疫情期间也受过处分，系解和细生两门课都是20多分的成绩，在帮扶阶段，对其的动员中就发现了学生存在严重的学习动机问题。
二、案例定性分析
学风建设案例
三、解决思路和实施办法
问题突出，时间紧迫，学院专题召开了加强学风建设工作会议，我们在会上首次提出了“完善五个体系、做好三项设计”。
（一）完善五个体系
1、完善“乐学-引导”体系。强化学生理想信念教育，帮助同学们树立学习目标。辅导员老师要全程参与学困生学业指导与帮扶，有针对性地开展学业适应性教育。将学生重修考试的通过率纳入辅导员绩效考核体系。
2、完善“辅学-支撑”体系。整合学习资源，探索朋辈共学学习模式，各班要建立“一对一”、“一对多”帮扶体系。采取双选的模式，为每一名学业存在障碍的同学选一名品学兼优的同学结成助学对子，明确帮扶目标，深度关注结学习困难同学上课、自习等出勤情况，完成帮扶目标的同学给予加分奖励，同时完善相应激励与退出机制，突出学业指导和帮扶的针对性和时效性。
3、完善“督学-助推”体系。落实“一日制”学生管理模式。将“他律”转化为“自律”，强化抓好“四早一晚”养成性教育。通过倡导、组织学生早睡、早起、早饭、早自习和晚自习，有效引导学生养成好习惯，同时早晚自习由班级干部和学生学风督察员负责秩序维护与签到，确保实效。
4、完善“优学-扶植”体系。充分发挥班主任和专业课教师促学作用，班主任要深入学生早晚自习，建立“学业辅导基地”，班主任要参与建立学困学生台账，建立定期电话答疑机制。将考试不及格率、四六级通过率、考研率和执业医师通过率纳入班主任考核体系。
5、完善“助学-保障”体系。将学业帮扶、思想教育于对学生的关心关怀融为一体，将解决学业问题和解决心理问题结合，通过心理健康指导中心咨询等方式，帮助学困学生解心结、舒压力、添动力。着力解决学生生活中遇到的实际困难，给学生创造一切条件，确保顺利完成学业。
（二）做好三项设计
1、做好学生职业规划设计，激发学生内生学习动力。依托第一临床医学院大学生职业生涯规划工作室，在全面分析、准确把握学生学习特点、思维范式、行为模式、发展路径、成才需求的基础上，从职业生涯规划指导、就业指导、创业指导等模块入手，精准高效做好学生就业创业工作。
2、做好先进典型培树案例设计，凝聚身边先进典型在学生成长成才过程中的榜样力量。设计形式新颖内容丰富的学霸班、学霸寝室工作方案和各种专业技能竞赛方案，建立奖励机制，凝练工作特色，确保活动效果。
3、做好家校联合培养平台设计，发挥家庭教育对学生学业的督促作用。开设家校思政课堂，定期开展线上线下家长会，并通过和家长点对点联系，开展学业预警通知工作，将学生学业预警情况告知家长，促进家长深度参与学生在校教育管理。
“五个体系、三项设计”，这8项措施是学院切实提高重修通过率、加强学风建设的重要工作部署，接下来结合我年级实施过程分享具体情况。
通过双选计划，确立了“一对一”起的帮扶人选为基础；补充优秀学生的力量，主要学生干部“出力”，负责帮扶工作全程的统筹安排、计划执行，设置为“行动组”；工作经验相对少、但学习成绩优异的同学“出智”，成立“学霸组”，负责备考进度把握、学习资料的整理提供等；同时学工办辅导员依托学院、家长等家校合力，共同完成帮扶的人马组建工作。
（三）精准施策——不要在冬天砍树
针对于帮扶中的这名特殊学生，学工办经过大量的工作，首先晓之以理动之以情，明确告诉学生不管他如何自我放弃，我们都不会放弃他，这是我们身为教育工作者的本分与使命；同时我们动员了学生干部，由班级的班长亲自帮扶他；从给他排好座位、陪着他走入自习室、打开第一本练习册开始，我还记得学生第一天上自习的样子，明显是有点坐不住、看不进去的，但是碍于我和其他人在场，也没有办法看手机，慢慢的，能看几十道题，能往下翻页了，慢慢能开始学下去了。
在督学体系中，第一周周测试之前，他找我请假不想参加考试，我向他解释考试的原因鼓励他参加，同时和学霸组的同学单独嘱咐，第一周的周测试稍稍给他降低难度，帮助他树立信心；最终他细生考得还不错、比想象中好，系解还是没有及格，再和他共同做试卷分析，他只看了习题册里的原题，并且是死记硬背，对于稍需要理解和变通的知识无法掌握，那么我们给他配备了学霸组同学，单独对系解的重点知识进行梳理辅导。
再经过两周之后，学生又开始学不动了，前面鼓励动员起来的劲儿又开始谢掉了，我们了解到学生喜欢踢球，因为每天的晚自习没法再去踢球，就跟学生商量，每周给他一次晚自习晚到和周测试后两次的放松时间，让他可以去踢球，通过自己的兴趣爱好和运动去调节情绪和状态，学生喜出望外又坚持学了一周。
到了冲刺阶段，通过帮扶人的反馈，我们了解到学生的状态又下滑了，把他的情况汇报给了梁书记，学院书记亲自来跟学生谈话，再从学院领导、也是学长的角度，为学生加油鼓劲。最终，学生奇迹般地通过了考试，终于等来了他发芽复苏的样子。后来学生加入了学校足球队，代表学校参加了锦州市的足球比赛并且取得了好成绩，从一名学困违纪、濒临放弃学业的学生，通过帮扶五个体系的全程努力，取得了长足的进步。
四、经验与启示
通过这样一个帮扶案例，我们得到的启示是：不要在冬天砍树，因为那时你看不到生机，对于任何一名同学我们都不应该轻易的放弃，只要我们坚持下去，凡事都有出现转机的可能。最终，整个学院顺利完成了此次考试之后的留降级交接工作，0事故0舆情。
