研究在从职场新人开启职业生涯，到自由职业者灵活发展的整个职业发展跨度中，职业规划是如何帮助不同身份的人明晰自身定位、挖掘职业潜力、应对职业挑战，从而成为突破职业困境、把握职业机遇关键因素的 。红色沃土·青春躬耕——青年实践项目设计方案 一、《种地吧》模式借鉴与创新 纪实性成长叙事：参考《种地吧》全程记录青年成长的形式，采用“纪实影像+vlog日记”双线记录模式。为每位参与者配备便携拍摄设备，记录翻地播种、田间管理、红色故事寻访等日常，打造个人成长档案。同时，通过专业团队跟拍，制作反映集体成长的纪录片，展现青年在劳动与红色精神浸润中的蜕变。 任务驱动机制：引入“红色任务卡”系统，将劳动任务与红色教育深度融合。例如，在开垦革命老区农田时，设置“破译土地密码”任务，需青年通过查阅本地党史资料、走访老党员，解开特定地块在革命时期的用途之谜，将其转化为种植规划灵感；在烈士故居周边劳作时，以“守护英烈的心愿”为任务，种植与烈士生平相关的作物（如烈士家乡特产） ，并通过直播义卖，将收益用于故居修缮。 社群共创生态：搭建“红色新农人联盟”线上平台，参与者不仅能在平台分享劳动经验、红色感悟，还可发起“红色微心愿”互助活动。例如，某位青年在调研中发现烈士后代修缮故居的需求，可通过平台发布任务，吸引其他成员共同参与设计筹款方案、宣传推广等工作，形成跨区域、跨专业的青年协作网络。 二、沉浸式育人场景构建 （一）革命老区农田——劳动与信仰的共生场域 时空穿越耕作体验：在革命老区农田划分“红色责任田”，按历史时期划分种植区域。如“长征岁月田”种植红军长征途中食用的荞麦、青稞；“抗战烽火田”种植战时军民共耕的小米、高粱。耕作前，组织青年身着革命时期服装，开展“重走革命田埂路”仪式，模拟当年红军运输粮草、躲避敌人的场景，将劳动工具（如扁担、箩筐）转化为“战斗道具”，完成从播种到收获的全流程沉浸式体验。 田间党课+劳动课堂：邀请老党员、党史专家在田间地头开设“青苗党课”，以农田为讲台，以作物生长周期比喻革命历程。例如，讲解作物从破土而出的艰难对应革命初期的困境，生长过程中抵御风雨对应革命斗争的曲折，成熟收获对应革命胜利。同时，由农技专家同步传授现代农业种植技术，实现红色精神传承与劳动技能提升的有机结合。 （二）烈士故居——跨越时空的精神对话 故居活化劳动工坊：将烈士故居周边空间改造为“红色匠心工坊”，根据烈士生平事迹设计特色劳动课程。如针对革命时期的纺织烈士，开设古法纺织体研究在从职场新人开启职业生涯，到自由职业者灵活发展的整个职业发展跨度中，职业规划是如何帮助不同身份的人明晰自身定位、挖掘职业潜力、应对职业挑战，从而成为突破职业困境、把握职业机遇关键因素的 。
