法国哲学家梅洛-庞蒂的知觉现象学与行为理论强调了身体与知觉在人类经验中的核心地位，身体是人感知空间的媒介，进而影响人在空间中的行动。也就是说，人的身体不仅在物理空间中占据位置，而且通过感知和行动与空间互动，成为主体与客体并立的存在。梅洛-庞蒂的身体现象学在一定程度上影响了现代教育学理念的转变，让现代教育转变到以实践和体验为主的具身教育，重视学生的主体性，从而形成了更加有益于学生身心全面发展的教育模式。进一步而言，人的活动离不开空间的载体，人的成长亦离不开环境的影响。个体的生活习惯、性格养成、言行举止、思维意识等方面都会受到周边环境的影响，教育教学活动的展开更离不开学校和课堂等现实空间。[1]对于高校大学生而言，校园既是接受文化科学知识的教育场所，更是日常居住和交往的生活空间。对于高校教育工作者而言，思想政治教育离不开具体的实践和具身的体验，需要师生共处同一教育空间中探索科学知识、生活经验和人生理想的无穷魅力。“思想政治教育的空间属性体现在思想政治教育活动的实践中，同时，思想政治教育活动的实践也扩展了人们的思想政治认知的空间范围。我们看到，思想政治教育与个体的精神生活空间、沟通交往空间、网络虚拟空间、制度安排空间、社会生态空间等相关联，思想政治教育的多*架构就需要在这些不同特点的空间中，把握规律性，找好结合点，具备话语权。”[2]校园思政空间建立在知识教育的基础上，更强调全面提高学生的思想品德素质和身心素质。因此，要完善高校思想政治教育模式就必须重视对思想政治教育空间的建构，在教育空间的陶染和身体行为的引导上培养担当新时代民族复兴大任的时代新人。
习近平总书记强调：“要把民族团结进步创建全面深入持久开展起来，创新方式载体，推动进机关、进企业、进社区、进乡镇、进学校、进连队、进宗教活动场所等。”[3]高校作为铸牢中华民族共同体意识的教育场域，特别是兵团高校自身承载的教育使命，更应立足实际、总结经验，建构兵团高校思政教育空间体系，有助于引导兵团大学生塑造正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，更好地服务兵团和社会发展。新时代下，铸牢中华民族共同体意识是中国人民团结一心、笃定奋斗、复兴民族大任的工作主线。兵团高校肩负着“教育戍边”的使命，必然要全面贯彻落实铸牢中华民族共同体意识这一工作主线，培育高质量青年人才，深入推进新时代兵团固边、稳边、兴边的时代使命。因此，兵团高校要从“大思政”育人理念出发，夯实课堂教学空间、扩展社会实践空间、完善虚拟网络空间，利用高校中各类教育教学空间发展的优势和平台，以此建构多元一体格局的兵团高校思政教育空间体系。
一、夯实课堂教学空间，加强中华民族共同体的教育
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深化对治疆规律的认识和把握，形成了新时代党的治疆方略。回顾历次中央新疆工作座谈会，建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业、生态良好的美好新疆既是党和国家对当前新疆工作的殷殷希望，也是新疆各族人民对美好生活的民生所盼。铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线，也是兵团高校思政教育工作的重点方向。铸牢中华民族共同体意识，意味着人民对国家最深刻的认同和最团结的意识。兵团高校要充分发挥为兵团培养优秀人才的作用，就需要加强青年大学生在中华民族共同体的学习和教育，凝聚爱国为民、扎根边疆、开拓进取的青年力量。
首先，充分发挥课堂教学的固本强基作用，在教学大纲的设置中融入习近平新时代中国特色社会主义思想和党的创新理论，培养学生的历史意识和理论知识，认清中华民族多元一体格局的起源、形成与发展；强化各学科教师的思想政治素养和理论水平，创新教学方法；在专业课程的讲解中贯穿理想信念的教育，将新时代中国特色社会主义理论思想渗透学科发展史，讲清中华民族共同体理论的渊源、逻辑和方向，系统构建课程体系。兵团教育工作者要注重对中华优秀传统文化的学习和传承，厚植大学生爱国主义情怀，增强对中华民族的自信心和自豪感，并充分挖掘中华民族传统节日和红色教育基地承载的集体记忆，多措并举推动铸牢中华民族共同体意识入心入行。
其次，推进高校名班主任工作室、思政大讲堂等多种课堂形式的建设，对优秀团体给予活动建设经费支持。学生对家国一体的观念和中华民族共同体意识的形成不是一蹴而就的，必须持之以恒在日常学习和生活相处中加强对中华民族共同体教育。兵团高校要打造课上课外双重思政课堂的教学模式，在日常学习中开展思政教育工作，积极开展中华传统文化大讲堂、专题党课学习、主题班会教育。师生共上一堂思政大课，共同面对学习和生活中遇到的困难和挑战，更能形成同心协力的良好师生关系。此外，高校班主任和辅导员更应注重打造团结奋进、友好互助的班风学风，让成绩优异者帮助学习有困难的同学，共同在青春的道路上绽放光芒。
第三，整合校内外资源，总结推广可复制、可应用、可推广的典型经验，形成班级-学院-大学“三位一体”的教学教育体制。首先，兵团高校要以开放的姿态交流和借鉴内地其他高校的工作经验，通过工作研讨会、教学示范课、教育案例研讨、主题讲座等形式，积极探索高校铸牢中华民族共同体意识的模式，共同促进兵团高校立德树人、建设边疆的教育使命；其次，兵团高校要组织对任课教师、辅导员、班主任的培训，积极开展专题讲座、经验交流、工作论坛等形式，促进兵团高校之间的经验分享和交流合作，制定出适合实际的教育教学方式。
课堂教学空间是高校师生互动交流、学习专业知识的重要场所。“课堂给予了师生一个独特的场域，在这场域之中，教师正是因为学生而将自身身体化为教师，而学生因教师的存在而成为学生，因为两者的身体都是在世存在的，世界——课堂、历史与文化——的意义蕴含于两者的身体之中，并在身体之间相遇、对话和交织。”可见，在平等对话和教学课堂中更易增进青年大学生对中华传统文化的全面认识，对中华民族共同体的理解认同。因此，兵团高校在围绕习近平总书记对于“五个认同”的理论基础上，要进一步建构完善的兵团高校思政教育空间体系，夯实思政课堂教学空间。
二、扩展社会实践空间，体验在场的新时代兵团精神
教育的最终目的不仅要学生具备专业知识和技能，更希冀学生能将课堂上学到的知识应用到生活实践中，达到真正的“体之于身”和“知行合一”。“基于梅洛-庞蒂的身体间性，反观学校教育中的师生关系会发现，教育场域中的师生关系也是一种犹如左右手互摸的‘可逆’关系。源于自我身体与他者身体的同质性，不但教师与己之‘身’是一个完整的生命整体，而且学生也是一个与己之‘身’的生命统一体。”在参与和亲身体验的基础上，教师再加以拓展知识内涵，引导学生主动思考和实际行动，才能形成良性循环的思政教育过程。同理，思政教育作为教育活动中的重要内容，带领兵团大学生体验在场的、鲜活的、具体的兵团精神，能够从内心深处加深学生对中华民族共有精神家园的深刻认同。因此，兵团高校在夯实课堂教学空间的基础上，更需要拓宽社会实践空间，通过课外活动、志愿服务、假期活动等途径对学生进行中华民族共同体教育。
一是将校园课堂延伸到社会实践，发挥学生的主体意识，鼓励学生积极参加社会实践活动，从日常生活中增进对党和国家的情感认同。兵团高校在深入学习和贯彻师生学习兵团精神、胡杨精神和老兵精神的过程中，更应注重社会实践这一重要的教育形式。兵团高校可通过三下乡、寒暑期社会实践、社区志愿服务等诸多形式，由不同学科专业的师生组队前往兵团各师市团场，亲身体验和用心感悟以爱国主义为核心的兵团精神、胡杨精神和老兵精神。在广大的社会实践空间中，各族师生将课堂上所学的知识与现实生活中的经历结合起来，在互动中增加与各族群众的关系。只有当学生亲耳聆听戍边老兵的故事，亲手帮扶民族兄弟，发挥专长帮助群众生活，才能让学生有获得感和满足感，由此将中华民族共同体深深铸牢心间。教育始终是师生双向互动的交流过程，只有学生将课堂所学知识做出反馈并应用实践，教育的目标和成效才能最终实现。
二是构建家-校-社会联动的思政教育共同体。家庭可谓是对学生影响最为广泛的教育空间，学生的思想政治教育既离不开在校期间教师的培育引导，更与家长的以身作则息息相关。兵团高校应该保持与家校的密切联系，注重与学生家长沟通交流，及时掌握学生的思想动态。同时督促家长落实对学生的监管责任，定期联系和家访。兵团高校持续开展“民族团结一家亲”和民族团结联谊活动，“三进两联一交友”（进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长，与学生交朋友）和寒暑期大家访活动。从“小家”到“大家”，从个人到集体，构建各民族互助友爱的家国观念，深刻铸牢中华民族共同体意识。
三是鼓励开展铸牢中华民族共同体意识的示范基地单位建设。立德树人始终是高校教育事业的根本任务，而兵团高校更有着为祖国培养戍边人才和建设兴边人才队伍的光荣使命。新时代下，兵团高校立足于自身的职责和使命，在传授专业知识技能的同时，更注重对学生家国情怀和品德素质的全面发展。兵团高校校园文化建设要立足“民族团结一家亲”的主题，通过开展形式多样的民族团结故事分享会、校园舞蹈大赛、优秀传统文化艺术节、手工制作比赛、宣讲团、演讲比赛，以学促练增长才干，以情促融增进认同。近几年来，石河子大学和塔里木大学等兵团高校成立“访惠聚”工作队、暑期“三下乡”社会实践团队、青马培训班、科技服务团队等，充分发挥了兵团高校在科技服务和人才优势。基于铸牢中华民族共同体意识的工作主线下，兵团高校未来仍需要持续推进科技成果转化和国家通用文字示范引领作用，建设常态化、长效化、创新化的铸牢中华民族共同体意识的科技服务示范基地单位。
从办学宗旨来看，石河子大学秉承“以兵团精神育人，为屯垦戍边服务”为办学特色，塔里木大学突显“用胡杨精神育人、为兴疆固边服务”办学特色。兵团高校在与兵团共生共荣的建设发展中，不断秉承着自身的职责使命，坚持铸牢中华民族共同体意识主线，大力推进新时代高校的民族团结进步创建工作，用真知实干造福基层群众的物质生活需求和精神生活需求，将植根于中华各族人民群众的日常生活和情感体验中的中华民族共同体意识铸牢各族师生心间。正因如此，培育学生个体的自主性和创造性，扩展兵团高校学子的社会实践空间，可以让广大兵团大学生在广阔天地放飞理想、施展才能，让更多的青年学子心系兵团、同心筑梦，携手奋进新征程。
三、完善网络思政空间，筑牢高校思想政治工作阵地
随着互联网的快速发展衍生了诸多网络空间，虚拟网络空间扩大了教育空间场域，同时也带给当下教育工作者更多的机遇和挑战。进入新时代以来，党和国家精准把握以数字技术助力教育现代化建设的新机遇，制定实施《教育信息化2.0行动计划》《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》《数字中国建设整体布局规划》等一系列政策举措，着力推进国家教育数字化战略行动。在这样的大背景下，兵团高校要加强自身的思想政治文化建设，就需要与时俱进，利用互联网发展的特点和优势，筑牢高校思想政治工作阵地。
一是以数字技术赋能学校网络思政建设，进一步建设和升级智慧校园教育教学和管理整体平台，促进学校现实空间与网络空间一体化建设。兵团高校首先要加强对具备新媒体技能的师资队伍建设，学习其他高校在网络思政宣传和制作上的先进经验，提升兵团高校教育工作者的信息素养和网络思政建设能力。其次，积极构建学校网络新媒体的阵地建设，进一步推进“易班”思政建设和网络主题教育活动，加强综合性门户网站、主题性教育网站、专业性学术网站建设，铸牢校园网络思政的主阵地。最后，在内容创作方面注重创新与质量齐平，多发布新潮有趣、符合主流价值意识形态的文化内容，提供学生丰富多彩的健康网络文化成果。在利用高校资源优势的基础上，打造开发具有兵团高校特色的中华优秀传统文化教育精品课程，让学生随时随地阅读和学习，提升高校大学生的理论学习和综合素质。唯有不断推陈出新、贴合人心，高校思政教育工作才能行之有效，才能真正实现各族师生对党和国家最深刻的认同。
二是打造以铸牢中华民族共同体意识为主线的新型媒体展示平台，积极引导师生同心协力建设智慧型、合作型的数字校园空间。兵团高校作为拥有多个全国民族团结进步示范区示范单位的高校，各民族师生相互交流学习，共同生活进步，同住一间宿舍，同上一堂大课。首先，兵团高校要建立多元的网络思政教育空间必须以学生的全面发展为规划中心，以学生的思想动态作为切入点，重点关注学生的所思所想、所言所行。第二，及时更新推送校园新闻动态、工作进展及成效，注重对网络舆论的引导和信息传播，引导学生关注国家新闻和校园新闻。兵团高校可以借助互联网的广泛传播效力，进行民族团结进步创建宣传展，及时推送民族团结进步创建工作进程概况。第三，在栏目设置和信息推送时，加大对社会主义核心价值观和社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的传播力度，拓宽知识视野，培养兵团高校大学生的家国情怀和高尚品德。
党的二十大的胜利召开开启了新时代中国式现代化新征程。随着信息技术基础设施建设持续加快，数字技术日益融入经济社会发展，“新媒体产业数字化趋势明显。其一，新媒体发展与数字中国建设紧密结合。”在此局面下，兵团高校更应积极融入数字时代发展热潮，将校园网络思政教育与互联网有机结合，实现“互联网+教育”的跨界融合发展。新时代下兵团高校要突破传统思政教育模式，积极探索既契合时代发展需求又符合中华传统文化传承需要的新型教育模式，以互联网的互动性和即时性推动“三个离不开”“五个认同”在师生心中扎根，筑牢兵团高校师生民族团结进步的思想基础。
四、结语
从历史角度来看，兵团自成立以来就有着屯垦戍边的光荣使命，当戎马半生的父辈们在边疆大地就地转业，铸剑为犁，成为一个个“种地就是站岗，放牧就是巡逻”的军垦战士。现代中国屯垦戍边的历史不容遗忘，屯垦戍边的使命不能断代。那是父辈甚至祖父辈的毕生心血，那是兵团老一辈一手建设起来的家园。从戈壁荒滩到良田绿洲，这样显著卓越的成就不能不讴歌赞颂：从铺满地面的地窝子到高楼大厦林立，七十年如一日的艰苦奋斗不能不铭记于心。正因此，兵团高校依托于“爱国敬业、诚信友善、艰苦创业、开拓进取”的兵团精神，勠力培养出一代又一代接续兵团工作的时代新人，为中国式现代化兵团实践作出突出贡献。
同时，我们也要认识到，增进国家认同、铸牢中华民族共同体意识是一个持续推进的国家基础工程，需要兵团高校持续不断地推进，形成家、校、社会共同构建的全面教育空间体系。因此，兵团高校要坚持将铸牢中华民族共同体意识纳入全局工作中统筹规划，坚持把增进认同和民族团结创建工作、师德师风建设、普法宣传教育、学科专业建设、教学科研与服务社会紧密结合。在新时代新征程中，兵团高校以铸牢中华民族共同体意识为主线推进构建多元一体的思政教育空间，可以让更多的兵团大学生脚踏实地发挥才干，躬行实践领悟精神，奋发有为实现理想。