随着高职学生的心理问题日益频发，越来越多的心理障碍学生经过休学一段时间的调整和治疗后，再次复学返回校园，其复学后的校园适应情况影响他们后续的成长与发展。基于 SOR 理论，以此探讨提升心理障碍复学学生返校适应性的有效对策，引导学生发展积极心态，更好地适应校园环境，顺利开展大学生活。下载附件
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随着高职学生的心理问题日益频发，越来越多的心理障碍学生经过休学一段时间的调整和治疗后，再次复学返回校园，其复学后的校园适应情况影响他们后续的成长与发展。基于 SOR 理论，以此探讨提升心理障碍复学学生返校适应性的有效对策，引导学生发展积极心态，更好地适应校园环境，顺利开展大学生活。下载附件