“躺平”“摆烂”“脆皮大学生”等一系列带有标签性质的词条近年来层出不穷，表层动机是大学生群体以标签彰显其独立性，划分其与其他群体的界限。而深层逻辑则是大学生对自身现状的不满与自嘲。为发掘与明晰大学生群体的相关诉求，高效开展日常心理疏导，提升高校辅导员管理学生的效能，以当前“脆皮大学生”群体为研究对象，归纳该类群体“脆皮”症状形成的致因，并利用层次分析法，分别从劳动教育、心理疏导和网络内容辨别三方面探讨引导路径。下载附件
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