#乡村振兴易起行＋能源1245＋冼锦厚#

滨海农业学院易班工作站和董海芹名辅导员工作室创新推出“行走的思政课”——“种地吧，农青青”，以二十四节气为时间轴，以农耕实践为载体，以易班平台为传播阵地，带领青年学子走进田间地头，唤醒对农耕文明的价值认同，在躬耕实践中感悟“中国人的饭碗要端在自己手里”的战略意义，紧扣乡村振兴与劳动教育融合的大势，又直戳青年疏离土地的现实痛点。“种地吧，农青青”以二十四节气为脉、农耕实践为骨、易班平台为翼，让“数字原住民”在田间地头重识农耕文明，于躬耕中体悟“端牢饭碗”的分量，最终在泥土里扎下青春与家国的根——这既是对时代呼唤的回应，更是思政教育扎根大地的生动实践。

“三下乡”活动是连接城乡的重要桥梁，意义多元且深刻。文化下乡为乡村注入精神滋养，丰富农民文化生活，涵养文明乡风；科技下乡输送实用技术，助力农业提质增效，拓宽致富路径；卫生下乡普及健康知识，提供医疗服务，守护村民身心健康。同时，它为青年搭建扎根基层的实践平台，增进对乡村的认知与情感，凝聚起乡村振兴的青春力量，推动城乡资源双向流动，是促进社会协调发展的生动实践。

课堂上的电商理论，在乡村能变成帮果农直播带货的实战；书本里的城乡规划，能化作设计村口文化广场的蓝图。当我们蹲在田埂上教农户用手机查市场价，跟着合作社摸索冷链物流的最优路线，会发现“知识变现”从来不是抽象概念——是农户账户里多出来的数字，是滞销的猕猴桃变成快递单上的目的地。这个过程里，我们不仅吃透了专业知识的“底层逻辑”，更学会了用灵活思维破解现实难题，这种从“纸上谈兵”到“落地生根”的跨越，是校园里难获的成长勋章。

在村委会听村干部算脱贫账，才懂“精准扶贫”不是新闻里的词汇；跟留守老人聊春播秋收，才知二十四节气里藏着千年农耕智慧；看乡村教师骑着电动车走村串户劝学，才明白“教育振兴”如何在山间路上一步步落地。这些鲜活的细节，比任何教科书都更清晰地勾勒出中国的“毛细血管”：乡村不是单一的“落后符号”，而是有韧性、有温度、在变迁中生长的生命体。我们触摸到的不仅是土地的温度，更是一个真实中国的肌理与脉搏。

当参与修建的光伏电站让村小学告别停电的夜晚，当设计的农产品包装帮村子拿到第一笔订单，那种价值感会直抵心底。农户攥着我们的手说“多亏你们”时，眼里的光比任何奖状都滚烫。这让我们突然读懂：青年的价值从不是孤芳自赏的成就，而是与时代需求共振的回响。乡村振兴的大舞台上，我们不再是旁观者——是搬砖人，是播种者，是让“青年力量”变成乡村变化加速度的一份子。这种被需要的重量，会成为往后人生里，支撑我们勇敢前行的底气。

乡村振兴的一线是理论联系实际的最佳课堂。在田间地头调研产业模式，在村委会协助政策落地，在农户家中倾听真实需求，这些经历能让大学生跳出课本框架，学会用灵活思维解决复杂问题。比如测算农作物种植成本时，既要考虑市场波动，又要兼顾农户传统习惯，这种多维度思考能力，是校园里难以培养的实战经验，能让知识真正转化为推动发展的力量。

走进乡村，才能读懂中国的根与魂。大学生在参与民宿改造、非遗传承等项目时，会接触到世代相传的农耕智慧、淳朴的乡风民情。当看到自己设计的农产品包装帮助村民增收，或是支教课堂上孩子们求知的眼神，那种被需要的价值感会深深烙印在心，让青春在与土地的联结中变得厚重而有温度。

乡村振兴不是单一领域的努力，而是产业、文化、生态等多方面的协同发展。参与其中的大学生，可能今天和农业专家探讨种植技术，明天与电商团队研究直播带货，后天又要和建筑师规划乡村景观。这种跨领域协作能打破专业壁垒，培养跨界整合能力。同时，乡村的发展困境与创新实践，也会让大学生看到城乡差异背后的机遇，为未来职业选择提供更广阔的视角。

乡村工作往往面临资源有限、沟通复杂等挑战：可能精心设计的方案因村民不理解而受阻，可能突发的自然灾害打乱产业计划。这些“碰壁”的经历，能教会大学生在挫折中调整心态，在妥协中寻找突破口。当最终用耐心沟通赢得信任，用创新方法解决难题时，收获的不仅是项目成果，更是“啃硬骨头”的韧性，这种抗压能力将成为未来应对任何挑战的宝贵财富。

乡村振兴的多元场景，是大学生探索职业可能性的“试金石”。在协助农户搭建电商直播间时，或许会发现数字营销的热爱；参与乡村学校支教，可能明晰教育公益的价值；跟着农业专家调试智能灌溉设备，或许会笃定农业科技的方向。这些沉浸式体验打破了“专业=职业”的固化认知，让模糊的职业规划在田间地头、村委会办公室、非遗工坊里逐渐清晰——原来专业知识能在乡村土壤里长出这么多具体的模样。

课本里的“乡村振兴”是概念，而亲手为独居老人检修电路、帮村民核算合作社分红、带着孩子用画笔改造村头墙壁时，责任感会从抽象的文字变成掌心的温度。当看到自己设计的农产品标签让土产溢价三成，或是组织的农技培训让亩产增收百斤，那种“被需要”的重量，会让“为社会做些什么”的信念从口号变成刻进骨子里的行动自觉。

乡村的资源约束，恰恰是创新的催化剂。没有专业摄影设备，就用手机支架+自然光线拍出农产品宣传片；缺乏活动资金，就用“村民出场地+大学生出创意”的置换模式办非遗市集。这种“在限制中找解法”的实践，教会大学生跳出“理想条件”的思维惯性，学会从乡土实际出发，把实验室里的理论、课堂上的创意，转化成能落地的“土办法”“巧点子”。

在乡村，大学生需要同时对接白发苍苍的老匠人、返乡创业的青年、调皮好动的孩童。给老人讲解医保政策要放慢语速、用方言打比方；和返乡青年聊直播技巧要懂网络热梗、找共同话题；带孩子做自然课要蹲下来平视他们的眼睛。这种在不同年龄层、不同认知维度间自如切换的沟通力，比任何社交课程都更鲜活——它教会我们，真正的理解始于尊重差异、终于共情联结。

乡村振兴的核心在人，而大学生的到来为人才短缺的乡村注入"新鲜血液"。他们带着专业知识深入田间地头，既能为村民提供农技指导、电商培训等实用服务，也能以新视角为乡村规划建言献策。短期实践中，大学生的活力与创意唤醒乡村发展的可能性；长期来看，部分学生通过实践萌发返乡创业意愿，成为扎根乡村的"新农人"，从根本上缓解乡村人才流失的困境。

农业现代化离不开科技支撑，大学生正成为科技下乡的"传送带"。植保专业学生用无人机巡检农田，生物专业团队指导绿色种植技术，计算机学子搭建农产品溯源系统……这些专业实践将实验室成果转化为田间地头的生产力，帮助乡村突破"靠天吃饭"的传统模式。更重要的是，他们教会村民使用智能手机直播带货、运用大数据分析市场需求，让科技成为打开致富门的"*"。

乡村振兴既要塑形，也要铸魂。大学生通过挖掘村落非遗文化、整理口述史、拍摄乡村纪录片，让沉睡的乡土文化重新"活"起来。他们组织留守儿童夏令营、开办乡村读书会，用新形式丰富村民精神生活；结合新媒体传播乡村故事，让外界看到传统村落的独特魅力，既守护了乡愁记忆，又为乡村文旅融合发展埋下伏笔。

长期的城乡二元结构导致信息、资源流通不畅，而大学生是天然的"破壁人"。他们将城市的消费理念、市场需求带到乡村，帮助村民对接电商平台、拓展销售渠道；同时把乡村的真实需求带回城市，推动高校、企业等社会力量精准帮扶。这种双向流动打破了乡村发展的封闭性，让乡村更顺畅地融入现代发展体系。 大学生三下乡不是简单的"送服务"，而是以青春力量激活乡村的内生动力。当知识与土地相遇、理想与乡音共鸣，乡村振兴便有了更鲜活的可能，而这段双向奔赴的旅程，也让青春在祖国最需要的地方绽放绚丽之花。

三下乡活动推动乡村文化振兴与传承。大学生深入挖掘乡村非遗技艺、传统民俗等文化资源，通过整理口述史、拍摄纪录片、策划文化节等方式，让沉睡的乡土文化重新焕发生机。他们还将现代文化理念与乡村传统结合，助力乡村文化产业发展，既守护了文化根脉，又为乡村带来了新的文化活力。