基于教育数字化转型背景开展《学习心理辅导》课程教学改革实施路径探索，进一步通过案例分析、小组讨论、角色扮演、翻转课堂等丰富的教学形式，提升《学习心理辅导》课程教学效果，坚持多元化评价，激励学生学习积极性，使师范生掌握沟通合作技能，增强教学设计能力，提升以后的教育教学效率效果。着力培养师范生自身优秀学习品质，适应教育教学工作要求，提升大中小学生学习品质，符合建设学习型社会的需要，适应和促进时代发展和社会进步。
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