闲中觅光，寄情佛大之专业学习与交流

（2024年大中小学思政课教师培训会现场）
马克思主义学院 23学科教学思政黄海琪 18923187132

参加大中小思政课教师专业培训会，使我对思政课教师的专业成长方向有了更立体的认知。专家关于"大中小学思政课一体化建设"的专题报告，让我深刻意识到思政教育是一个贯穿学生成长全过程的系统工程。作为未来的思政教育工作者，必须建立起纵向贯通、横向衔接的系统思维，既要把握小学阶段的品德启蒙、中学阶段的思想塑造、大学阶段的价值引领之间的逻辑递进，又要实现课程内容与社会实践的同频共振。
培训中呈现的议题式教学、情境教学等创新模式启示我，思政教师的专业成长需要实现三重突破：在知识结构上打通马克思主义理论与教育学、心理学的学科壁垒；在教学能力上平衡理论深度与情感温度；在研究视野上兼顾学术前沿与基础教育现实。这要求我们既要做深耕理论的"研究员"，又要成为善用方法的"设计师"。
我深切体会到，思政教师的专业成长本质上是育人境界的持续提升。这需要以知行合一的态度，将学术研究的严谨性转化为课堂教学的生命力，在理论与实践的双向互动中，培育有理想、敢担当的时代新人。未来的学术道路上，我将以系统性思维构建专业成长的坐标系，在守正创新中实现育人使命的迭代升级。