一、聚焦美育前沿，解锁高校共青团工作新格局
在大学生思政教育全过程中渗透美育。在日常思政教育中与美育深度融合，实现二者相互融合与补充，帮助学生树立美的理想、美的品格以及美的人格。例如以共青团为主要场所，以牢记使命、书写人生为主题开展毕业征集活动，充分利用新生入校、毕业生离校等重要节点设计具备仪式感的文化产品。借助实践活动强化学生审美意识和能力。结合大学生美育需求，为其打造具备特色、推广性以及辐射性的艺术实践活动。例如开展英文剧本大赛；利用艺术社团组建精品社团，提升学生参与程度，进一步扩大美育理论与实践覆盖面。
二、高校共青团打造美育+思政协同育人模式
以美育为核心增设“微课堂”，促进学生感受美。高校要充分利用网络作用，为美育+思政协同育人建立网络阵地，以团中央青年网络公开课为基础，建立校本美育“微课堂”。另外建立完善的美育网络思政平台，提供丰富的数字化、影视化美育资源，并渗透到思政教育中。
构建美育+思政第二课堂，促进学生美的培育。高校共青团结合青年成长规律，通过校园生活实现培育美，定期开展校园话剧竞赛、歌手比赛等文体活动或志愿活动，让学生感受传统文化美。另外利用课余时间开展文艺类实践活动，如返家乡、三下乡等。加快以美育为主题的校园文化建设，促进学生塑造美。高校共青团要加快校园文化建设，为学生营造良好的校园环境，如利用广播、宣传栏传承传统文化，弘扬社会主义核心价值观，促进学生感受文化美、自然美以及生活美。
三、构建“一工一坊”美育共建共享品牌，为乡村振兴助力
高校共青团要始终以办学定位为核心，在马克思主义共享理论、“三农”思想等支持下积极探索美育服务乡村振兴，共青团借助非遗大师工坊力量，结合文体艺术要求打造一系列子工坊，助力乡村振兴，形成具备特色的“一工一坊”美育共建共享品牌。高校共青团以营造良好环境为焦点，进一步增强美育服务乡村振兴意识，共青团在马克思主义共享理论的指导下强调显性与隐性育人统一，促进美育服务乡村振兴联动力量，形成良好育人环境。以*为主要目标，强化美育服务乡村振兴的主体能力，构建美育服务乡村振兴课程共享平台，促进乡村非遗活化传承，同时搭建美育服务乡村振兴数字化平台，实现数字化与美育融合。