课群倡导的言行示范，怎样在青少年社会实践中落地？

列举生活中体现文明礼仪的具体场景。

1. 设计实践内容，融入言行示范目标 主题选择：围绕课群核心价值（如诚信、责任、协作）设计活动。例如，环保志愿活动中强调“言行一致”（如承诺垃圾分类后持续践行），红色教育基地参观中引导“尊重历史、传承精神”的言行表达。 角色模拟：设置具体岗位（如社区文明引导员、敬老院服务志愿者），要求参与者按角色规范言行，如使用礼貌用语、遵守服务流程，通过角色扮演强化责任意识。 2. 实施三阶推进策略，确保示范落地 准备阶段：开展专项培训，明确言行标准。例如，在“交通协管”活动前，通过模拟演练教授规范手势、文明劝导用语，结合《文明行为规范手册》学习。 实践阶段：实时反馈与纠偏。配备指导教师或志愿者督导，对不规范行为（如服务中态度敷衍）即时提醒，并记录典型示范案例（如主动帮助路人），通过小组互评强化正向行为。 总结阶段：组织“言行反思会”，要求参与者撰写实践日志，对比活动前后自身言行变化。例如，在“敬老院服务”后讨论“如何将尊重老人的态度延伸至日常家庭互动”。 3. 构建多维支持体系，保障持续性 家校联动：家长参与部分实践（如社区清洁），以身作则示范协作与坚持；学校通过“家庭实践任务卡”延伸教育，如要求记录家庭成员共同完成公益小事。 激励机制：设立“言行示范之星”评选，结合实践照片、同伴推荐信等多元评价，将优秀案例在校园展板或公众号展示，形成榜样效应。 安全与规范并重：制定《社会实践行为准则》，明确底线（如不擅离岗位、不敷衍任务），通过签署承诺书强化自律意识。 4. 创新实践形式，提升内化效果 场景化学习：在“法治研学”中模拟调解纠纷，应用法律知识解决实际问题，培养依法行事的思维习惯。 项目式实践：以小组完成“社区问题改善方案”，从调研到提案全过程强调团队协作与诚信沟通，例如在“旧衣回收箱设置”项目中，要求成员真实记录数据并公开成果。

加强宣传教育，利用多种渠道普及文明知识；完善村规民约，规范村民行为，抵制不良风气；开展评选活动，树立文明榜样；推进志愿服务，营造互助氛围；改善环境，提升乡村颜值，让家乡既有外在美又有内涵美 。

加强宣传教育，利用多种渠道普及文明知识；完善村规民约，规范村民行为，抵制不良风气；开展评选活动，树立文明榜样；推进志愿服务，营造互助氛围；改善环境，提升乡村颜值，让家乡既有外在美又有内涵美 。

言谈举止得体，文明用语

言谈举止得体，文明用语

加强课程融合：将言行示范相关内容融入品德与社会、语文等课程中，通过课堂教学系统传授文明礼仪知识和道德规范，让青少年明确什么是正确的言行。 - 开展主题活动：举办“文明言行伴我行”等主题班会、演讲比赛、校园文化节等活动，鼓励学生积极参与，在活动中加深对言行示范的理解和认同。 - 教师以身作则：教师在日常教学和生活中要严格要求自己，做到言行一致、举止文明，为学生树立良好的榜样，通过言传身教影响学生的行为习惯。