促石榴花开——铸牢中华民族共同体意识

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来自中国药科大学-阿衣提努尔·哈布力哈孜发布于:2025-03-14 16:24:30

学生:开课啦!努尔老师带你学习筑牢中华民族共同体意识。

努尔:大家好,我是中国药科大学理学院辅导员阿衣提努尔·哈布力哈孜,大家可以叫我努尔老师。

 “五十六个星座五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。”这首优美动听的歌曲,表达了我国各民族人民和睦相处,爱我中华,振兴中华,共创美好生活的愿望。随着中国特色社会主义现代化事业的发展,中国各民族人民的交往交流交融不断深入,平等团结互助和谐的社会主义民族关系不断升华,中华民族共同体意识深入人心。

学生:努尔老师什么是中华民族共同体意识?

中华民族共同体意识

努尔:中华民族共同体,是中国历史发展的产物。中华民族共同体意识,是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。

党的十八大以来,党和国家高度重视中华民族共同体意识建设。习近平总书记从我国是统一的多民族国家的基本国情出发,多次强调铸牢中华民族共同体意识。从中央第二次新疆工作座谈会提出牢固树立中华民族共同体意识,到中央民族工作会议提出积极培养中华民族共同体意识,再到党的十九大提出铸牢中华民族共同体意识并写入党章,铸牢中华民族共同体意识成为全党的共同意志和基本遵循。

习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时强调,要在坚持走中国特色解决民族问题正确道路、维护各民族大团结、铸牢中华民族共同体意识等重大问题上不断提高思想认识和工作水平。铸牢中华民族共同体意识,是习近平总书记对党的民族理论与时俱进的创新发展,是马克思主义民族理论中国化的最新成果。

学生:来自祖国*的各民族同学们相聚在药大,尤其是享受国家优惠政策的少数民族预科班学生应该如何筑牢中华民族共同体意识?

努尔:我先给你分享一个红军长征时的民族团结故事

 

彝海结盟

1935年5月,中央红军暂时摆脱了蒋介石的重兵围堵,准备从泸沽到达大渡河南岸,与红四方面军会师。这时,摆在红军面前的只有两条路:一条是当时的大路,从冕宁到大树堡,由此渡过大渡河。另一条是崎岖的小路,通过彝族聚居区到达大渡河。

面对大渡河天险,蒋介石断定红军不敢通过彝区,于是,在大路上重兵堵截。但是,*料到蒋介石会认为红军不敢走小路,因此选择了走小路经过彝区。

这里的彝族人民,由于长期受到各种压迫,遭到旧军阀军事上的征剿、经济上的掠夺,遭受了深重的苦难。这一切,引起了彝族对汉人的敌视,他们特别反对汉人官兵入山。他们不了解共产党与国民党的区别,不了解红军是什么样的部队。

面对这种复杂多变的情况,红军总参谋长刘伯承,组织了一支先遣队,通过向彝族同胞耐心宣传党的民族政策,用和平的办法借道彝区,并且让红军的首长同彝区的头领谈话。

彝区的部落首领小叶丹,注意到红军的军纪十分严明,不像以前的军阀那样凶神恶煞,不对彝民烧杀抢夺,立刻消除了大半的怀疑。刘伯承告诉小叶丹,红军是共产党领导的军队,是为受压迫的人民打天下的。共产党实行汉彝平等,同彝族是一家人,自家人不打自家人,我们要团结起来去打国民党,让大家过上好生活。先遣队的肖华根据彝人十分重义的特点,提议双方结盟。于是刘伯承和小叶丹欣然决定,在彝区的海子边上打鸡吃血酒,结拜为兄弟。刘伯承代表红军,将一面书写着“中国彝民红军果基支队”的红旗授予小叶丹。结盟后,小叶丹亲自率领彝民,护送着红军大队顺利通过了百里彝区。

红军走后,小叶丹建立了我们党第一支少数民族的地方红色武装。他们举着刘伯承赠给的旗帜,拿起武器和国民党反动派展开了长达数年的游击战。1942年,小叶丹不幸牺牲,他的妻子遵照遗嘱,始终保护着这面红旗,并在1950年西康省解放后,她亲手将旗帜献给了新的人民政府。

像石榴籽一样紧紧抱在一起

青山作证,彝海目睹。彝海结盟,民族团结和军民团结的典范,是中国共产党民族政策的胜利,体现了我们的民族深情,坚如磐石。面对世界百年未有之大变局,今天的中国,是奋进的中国。从雪域高原到塞北草原,从天山南北到西南边陲,少数民族群众生活蒸蒸日上,民族地区的整体面貌发生了显著变化。在历史长河中,我国56个民族已经形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的命运共同体。

青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。

我们药大青年来自全国各地区、各民族,需要相互交流、沟通和融合,更需要不断加强理想信念教育、爱国主义和民族团结教育,树立中华民族的整体观念,加深自己作为中华儿女一份子的认识,明确中华民族共同的价值目标,要无比珍惜今天来之不易的幸福生活和学习机遇,勇担药学生时代责任,不断铸牢中华民族共同体意识,像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结,像珍视自己的生命一样珍视民族团结,像石榴籽一样紧紧抱在一起,手足相亲、守望相助,团结一心、共同奋斗,实现中华民族伟大复兴的中国梦,为建设医药强国贡献智慧和力量。

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