一、文化自信：思政育人的深厚根基 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信则是对自身文化价值的充分肯定和对文化生命力的坚定信念。在思政育人的过程中，文化自信扮演着不可或缺的基石角色。 中华民族拥有悠久灿烂的历史文化，从古老的甲骨文到今天的简体汉字，从诸子百家的思想争鸣到现代多元文化的交融共生，从精美的陶瓷丝绸到震撼世界的四大发明，无不彰显着中华民族的智慧与创造力。这些丰富的文化遗产承载着先辈们的价值观、道德准则和审美情趣，是思政教育取之不尽、用之不竭的源泉。 当学生深入了解中华优秀传统文化时，他们会为古人的智慧和成就感到自豪，从而增强民族自尊心和自信心。例如，通过学习古诗词，学生能领略到汉语的优美韵律和深邃意境，体会到古人对人生、自然、家国的深刻思考；研究传统艺术，如京剧、剪纸、书法等，能让学生感受到中华民族独特的审美观念和艺术魅力。这种文化层面的熏陶，能潜移默化地影响学生的思想和行为，使他们自觉认同并传承中华民族的传统美德，如仁爱、诚信、孝顺、勤劳等。 同时，中国近现代史也是一部波澜壮阔的奋斗史。从鸦片战争的屈辱到新中国的成立，从改革开放的伟大决策到如今的伟大复兴征程，无数仁人志士为了国家独立、民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇献身。这段历史见证了中国人民的坚韧不拔和顽强抗争，彰显了中国共产党领导下的伟大民族精神。在思政教育中融入近现代史教育，能让学生深刻认识到今天的幸福生活来之不易，激发他们的爱国热情和社会责任感。 文化自信不仅体现在对传统文化和历史的认同上，还体现在对当代中国文化创新成果的自豪与自信。在科技飞速发展的今天，中国在航天、高铁、5G 通信等领域取得了举世瞩目的成就，这些成果背后蕴含着中国人民的创新精神和拼搏精神。此外，中国的文学、电影、音乐等文化产业也蓬勃发展，向世界展示了中国的文化魅力。将这些当代文化成果纳入思政教育内容，能让学生看到中国文化的与时俱进和强大生命力，进一步坚定文化自信。 二、思政育人：种植希望的核心引领 思政育人的根本任务是立德树人，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在“种植希望”的教育过程中，思政育人发挥着核心引领作用，为学生的成长指明方向。 思政教育通过传授马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这些科学的理论体系犹如明亮的灯塔，照亮学生前行的道路，使他们在纷繁复杂的社会现象中保持清醒的头脑，明辨是非善恶。 在道德教育方面，思政育人注重培养学生的社会公德、职业道德和家庭美德。通过课堂讲授、案例分析、社会实践等多种方式，引导学生遵守社会秩序、尊重他人、关爱集体，培养敬业精神和责任感，传承家庭和睦、尊老爱幼的优良传统。一个具备良好道德品质的学生，才能更好地融入社会，与他人和谐相处，为社会做出积极贡献。 同时，思政育人还关注学生的心理健康和人格塑造。在竞争日益激烈的现代社会，学生面临着各种压力和挑战，容易出现心理问题。思政教育通过开展心理健康教育课程、心理咨询服务等，帮助学生树立积极乐观的心态，培养坚韧不拔的意志品质和良好的人际交往能力。只有拥有健康的心理和健全的人格，学生才能在面对困难和挫折时保持坚强，勇敢追求自己的梦想。 此外，思政育人强调培养学生的创新精神和实践能力。在知识经济时代，创新是推动社会发展的核心动力。思政教育鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新思维和创新能力。同时，通过组织社会实践活动、实习实训等，让学生将所学知识运用到实际中，提高解决实际问题的能力。这样的教育理念和实践，能让学生更好地适应社会发展的需求，成为有担当、有作为的时代新人。 三、种植希望：文化自信与思政育人的共同愿景 “种植希望”是教育的美好愿景，它涵盖了学生个体的成长成才以及对社会未来发展的期望。文化自信与思政育人相互促进、相辅相成，共同为实现这一愿景提供强大动力。 以文化自信为支撑的思政育人，能够让学生在深厚的文化底蕴中汲取智慧和力量，形成积极向上的人生态度和价值取向。当学生对自己的文化充满自信时，他们会更加主动地接受思政教育，将所学的道德规范和价值观念内化为自己的行为准则。这种内在的驱动力能激发学生的学习热情和创造力，使他们在学业和事业上不断追求进步，为自己的未来种下希望的种子。 同时，思政育人通过引导学生树立正确的文化观，进一步强化文化自信。在思政课堂上，教师不仅传授文化知识，更注重培养学生对文化的批判性思维和鉴赏能力。学生学会用辩证的眼光看待不同文化，既尊重和吸收其他文化的优秀成果，又坚守本民族文化的立场和特色。这种理性的文化态度能让学生在全球化的浪潮中保持清醒，坚定文化自信，为传承和弘扬中华优秀文化贡献自己的力量。 从社会层面来看，文化自信与思政育人共同致力于培养具有高度社会责任感和使命感的人才。
