资助育人 | 以实践促成长，生态学院资助育人进行时
生态技术与工程学院始终致力于探索多元化的资助育人模式，以满足困难学生在知识获取、技能提升和综合素质培养方面的需求。为深入贯彻“助学、筑梦、铸人”三方面资助育人理念，生态技术与工程学院成立“Green Finger”资助育人小组。该小组由来自不同年级、不同专业的困难生和各班生活委员组成，协同联动，形成班级资助网络，旨在为困难学生们打造一个全方位、多层次的成长支持体系。
一、携手“伙伴计划”，助力青少年成长
12月，“Green Finger”资助小组与共青团“伙伴计划”示范项目“布谷少年寻‘泾’点”携手，为徐汇区华泾镇的西岸艺术自然公园带来了一抹温暖的绿色。“伙伴计划”作为共青团的一项重要举措，旨在解决基层治理中的“一小”问题，即关注青少年群体最关心、最直接、最现实的普遍性需求。通过支持青年社会组织，开展特色鲜明、深入有效的思想引领和成长关爱服务，为青少年的成长保驾护航。生态学院“Green Finger”资助小组作为大学生志愿者，将生态学、风景园林、园艺等专业知识与青少年群体的需求相结合，协助“伙伴计划”的老师们，为青少年们带来三场“一起趣公园·走进自然·我们都是孩子呀”12月游学系列活动，开展了以“秋叶的诗歌”、“昆虫特工队”和“水的奇妙旅程”为主题的三节课程。
二、以专业知识为翼，探索特色课程
“昆虫特工队”课程展示了仿生学的魅力，“Green Finger”资助小组志愿者们带领孩子们在公园中寻找游乐设施中的仿生设计，如千足虫躺椅和刺蛾茧洞，
记录并分享发现。课程通过绘本故事引导学生认识昆虫的基本特征，讲解蜘蛛与昆虫的区别。此外，志愿者们还向授课老师学习了如何引导孩子们，运用所学内容设计自己的仿生小发明，并制作昆虫标本刮拉画，形象地呈现昆虫的形态与结构。这一过程以教促学，让资助小组成员们在准备和讲解中锻炼了自己的科研思维和表达能力，促进专业知识与技能提升。
在“秋叶的诗歌”课程中，“Green Finger”资助小组志愿者们则带领青少年们观察秋冬季节树叶的变化，以此提升孩子们的观察力、专注力，并丰富他们的自然科学知识。孩子们了解到由于光照时间缩短和温度降低，树叶中的叶绿素逐渐分解，而原本被叶绿素掩盖的类胡萝卜素和花青素等色素开始显现，从而让树叶变得五彩斑斓。在孩子们充满好奇与崇拜的眼神中，志愿者们获得了被认可的喜悦，也让他们更加坚信自己的能力，体会到成为知识的传播者，为他人点亮求知灯塔的幸福。
“水的奇妙旅程”课程则以水循环为主题，通过详细讲解水循环（蒸发、降水、地表径流、地下渗透）的过程，特别是水的蒸发和冰晶的形成，并探讨不同水体在水循环中的作用，如溪流、湖泊在水循环中的关键作用，从溪流到云端，让青少年们了解水的重要性以及保护水资源的必要性。这一过程也让志愿者们更加珍惜自己所学的专业。
三、资助小组成员感悟
“Green Finger”资助小组成员 王洁：
这次的周末伙伴计划活动是一次难忘的的经历，我也从中收获满满。这次周末伙伴计划的活动，不仅让我亲身体验了与孩子们共同学习、共同成长的乐趣，也让我更加深刻地体会到自然教育的重要性。小朋友们在与自然的亲密接触中，不仅增长了知识，更重要的是培养了他们对自然的热爱，以及对生活的热情和好奇心。
“Green Finger”资助小组成员 甘贤梦：
课后我与老师进行了交谈，对于下一次课程的开展探讨了一些想法，比如如何丰富课的内容等。通过此次活动，我们志愿者也在实践中收获了快乐及对大自然的敬畏之心。希望以后还能参加更多这样的活动，去探索大自然的奥秘，去把自己的专业知识传递给更多孩子。
在亲身参与的过程中，资助小组的同学们不仅复习和深化了自己在生态学、风景园林、园艺等专业的知识，也在实践中学会了如何将理论知识转化为生动的教学内容。这种从理论到实践的转变，不仅增强了他们的专业能力，也提高了他们的自信心和解决问题的能力。生态学院将继续秉持创新与实践相结合的理念，以提升困难学生专业技能与综合素质为目标，结合学科特色，进一步探索和完善发展型资助育人机制。
供稿：甘贤梦、王洁、屠懿雯
摄影：袁振捷、丁圣洁、孙依婷、王洁
审校：胡安迪