红色资源在青年思想政治教育中应用的困境及出路
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”党的十八大以来，习近平总书记多次强调要主动走近青年、关爱青年，为青年发声、为青年鼓劲，并从培养社会主义建设者和接班人的战略高度，对青年思想政治教育发表了一系列重要讲话，提出了许多立意高远、思想深邃的新观点、新思想和新论述，为新时代开展青年思想政治教育提供了理论遵循和行动指南。我党历来重视利用红色资源对青年进行思想政治教育。红色资源是党和国家的宝贵物质和精神财富，内涵丰富、形式多样，对激发青年爱国热情、弘扬革命传统、坚定理想信念、笃行报国之志等起着不可替代的作用。同时，“红色资源是集政治教育、文化传播、经济发展功能于一体的独特综合性资源，是一笔不可再生的稀缺资源。”面对复杂多元的教育环境和青年呈现的新特点、新问题、新情况，充分研发和利用红色资源对开展青年思想政治教育、引导青年健康成长具有重大的理论和现实意义。
1. 红色资源在青年思想政治教育中应用的价值
1.1 利用好红色资源，把稳青年思想之舵
红色资源是中国共产党及其领导的中国人民在革命、建设和改革实践中共同创造的伟大革命精神及其物质载体。它不仅是帮助青年树立正确“三观”的重要思想政治教育载体、内容和手段，还具有鲜明的无产阶级属性，蕴含着科学理论、世界观和方法论。依托红色资源建成的纪念馆、烈士陵园等，为青年坚定政治立场、掌握马克思主义科学理论提供了“活”载体。作为教育内容，红色资源蕴含着党的路线、方针、政策，以及主流意识形态，能够激励青年抵御西方意识形态渗透，引领青年坚定不移跟党走。作为教育手段，红色资源铭刻着革命人物和先进事迹，经过历史和实践的锤炼，具有科学性、趣味性、思想性特征，能够潜移默化地影响青年的思想和生活方式，尤其在青年品格塑造和行为导向上起到正面强化和感染作用。
1.2 发扬好红色传统，强化青年使命担当
红色传统是中国共产党人在长期奋斗中形成的优秀传统，包括“群众路线、实事求是、批评与自我批评、谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗、民主集中制”等。这些传统在传承和发扬中，结合新形势孕育形成了创业精神和时代精神。红色传统作为党的传家宝，对青年学习革命传统、强化使命担当发挥着独特作用。历史证明，利用红色资源对青年进行思想政治教育，能够继承和发扬红色传统，激励青年在新时代为实现中国梦而奋斗。青年应守初心、担使命，争当改革的搏击者、时代的奋进者、使命的践行者。
1.3 传承好红色基因，筑牢青年信仰之基
红色基因蕴含着中国共产党人在长期革命实践中锤炼的先进本质、思想路线、优良传统和作风，是中国共产党人革命思想的内核。信仰是人类生存发展的精神之基，青年的信仰直接关系到党和国家的未来。利用红色资源对青年进行思想政治教育，能够传承红色基因，筑牢青年信仰之基。首先，马克思主义中国化理论是红色基因的理论精髓，加强理论学习有助于青年坚定共产主义理想信念。其次，红色基因蕴含的优良传统和作风使青年感悟信仰之光，激励他们沿着革命前辈的足迹前行。最后，红色基因凝聚青年信仰之力，让青年在新时代敢担当、乐奉献。
2. 红色资源在青年思想政治教育中应用的困境
尽管红色资源具有直观生动、内涵丰富、实践性强等特点，但在青年思想政治教育应用中仍存在一些制约性因素，需要直面问题、剖析根源、对症下药。
2.1 红色资源研究“冷热不均”
多年来，红色资源在青年思想政治教育实践中取得了一定成果，但研究“冷热不均”问题依然突出。主要表现为：一是红色资源功能研究厚此薄彼，社会各方多聚焦于思想引领、政治驾驭、道德示范功能，而对审美熏陶、思维训练、心理优化等功能研究不足，制约了其全面育人功能。二是红色资源内容研究厚古薄今，侧重于特定历史背景的研究，缺乏与新时代社会实践的融合，容易使青年产生疏离感。三是红色资源地域研究“冷热不均”，历史影响度高、资源丰富的地区研究力度大，而资源少、知名度低的地区研究薄弱，影响了青年对党史国史的整体学习。
2.2 红色教育网站“红而不热”
随着信息技术的进步，红色教育网站数量不断增加，但存在“红而不热”、人气不足、宣传效果差等问题。原因主要有：一是网站内容供给与青年需求失衡，部分网站内容枯燥无味、更新缓慢，忽视青年关注的社会热点、难点问题；二是网站栏目追求大而全，轻内涵挖掘，甚至增添娱乐功能，偏离了初衷；三是队伍理论修养不足，导致个别栏目缺乏引导力和说服力，无法有效解答青年问题。
2.3 红色育人环境“有形无神”
良好的红色育人环境是开展青年思想政治教育的重要隐性场所。然而，当前红色育人环境存在明显不足：在硬件建设上，部分地区共性有余而个性不足，缺少本地特色建筑和经典人物选取，趋于千篇一律；受资金短缺影响，基础设施建设滞后，缺乏对红色资源精神内涵的挖掘。在软件建设上，忽视与当下社会实践和时代元素的融合，将“红魂”与社会主义核心价值观割裂，注重短期育人效果，忽视青年多层次、多维度的文化需求，导致青年产生敬而远之的心态。
2.4 红色实践活动“浅尝辄止”
红色实践活动是开展青年思想政治教育的重要手段，但在实践中存在诸多问题。重大节日的红色实践活动尚未形成长效机制，存在“程序化”“应景化”“观赏式”嫌疑，活动内容“炒冷饭”、形式“无新意”，理论厚度和思想深度不足。此外，活动组织者更替频繁、缺乏周密规划、组织涣散，对人力、物力、财力投入缺乏系统管理，弱化了育人效果，使红色实践活动流于形式。
3. 红色资源在青年思想政治教育中应用的出路
红色资源是历史与现实、理论与实践、继承与创新的集合体，为青年思想政治教育提供了多样化教育范式。新时代，利用红色资源开展青年思想政治教育，需要遵循青年成长规律，从红色资源内容、网络平台、教育环境到实践活动等方面进行创新和发展，增强思想政治教育的针对性、感染力和吸引力。
3.1 坚持青年需求导向，完善红色资源系统研究
红色资源是青年思想政治教育的重要内容和手段，对其开发利用直接关系到教育效果。青年处于“拔苗孕穗”黄金期，红色资源研究要为青年健康成长提供丰厚养料。在内涵研究中，要深挖红色资源的科学思想内涵、先进文化理念及崇高精神价值，发挥其国防教育、心理优化、法纪教育等功能，贴近社会生活实践，满足青年兴趣爱好。在物态资源研究中，要克服地域分布零散的困境，重点对偏远地区和研究薄弱区域进行保护性开发利用，利用现代信息技术将红色资源以清晰、丰满的形式呈现。政府部门和研究机构要注重红色资源在思想政治教育中的方法拓展、环境优化、载体创新等，促进青年综合素质的全面提升。
3.2 创新形式丰富内容，增强红色网站吸引力
红色教育网站是线下思想政治教育的重要补充和延伸。为了提升其育人实效性和吸引力，社会各方要从制度、内容、栏目等层面进行创新。在制度上，政府要对不符合要求的网站责令整改，取缔“滥竽充数”的网站，树立公信力。在内容上，要将红色资源的思想内涵转化为感性材料，与青年关注的社会热点、国家政策相融合，形成兼具政治性、趣味性、教育性的网络内容。在栏目设置上，要设计好“红色板块”，将红色元素融入娱乐服务板块，保证栏目名副其实。在队伍建设上，要打造一支高技能型的专业队伍，既能掌握青年心理需求，又能通过交流互动帮助青年解疑释惑，增强青年对网站的信任度和依存度。
3.3 优化红色育人环境，彰显环境思政核心功能
红色育人环境是利用红色资源创建育人条件的重要因素。环境思政重在利用红色资源进行政治观念、意识形态、核心价值观等教育。硬件环境是红色育人环境的基础，要秉承红色传统、蕴含区域特色、彰显资源优势，利用现代科学技术建设特色人文景观，将红色资源的政治引导功能、艰苦奋斗精神等物化到景观中。软件环境是红色育人的灵魂，要把红色资源与社会主义核心价值观、主流意识形态等相融合，采用研究革命典型人物、选树新时代典型人物等措施进行宣传，营造积极向上向善向美的文化生态。
3.4 办好红色实践活动，引领广大青年知行合一
红色实践活动是引领青年实地学习红色文化、领悟红色精神的重要平台。活动主题是红色实践活动的灵魂，策划者要围绕主题科学开发利用红色资源，增强活动的理论深度和青年的接受度。活动的关键在于青年的参与性与互动性，策划者要善于利用重大纪念日契机，组织讨论会、报告会等，为青年搭建与鲜活红色资源交流的平台，深化红色文化认知。同时，吸引青年参与红歌会、演讲、红色旅游等实践活动，或激励青年到红色教育基地进行义务讲解、志愿服务等，在现实体验中动态掌握青年思想动态。完整的制度体系是活动的保障，策划者要做好顶层设计和制度规划，解决人员分配、方案策划、经费投入等问题，探索科学的红色实践日常化方案，引领青年将红色精神内化为精神追求，外化为自觉行动。