摘要：辅导员与学生谈心谈话是学校对学生的人文关怀的具体体现，是增进辅导员与学生情感沟通、加强学生教育和管理的有效途径。是辅导员深入了解学生、深入分析学生思想状况、形成良好沟通渠道，不断提高辅导员自身素质和能力的有效途径。
关键词：辅导员 谈心谈话
谈话对象
学生小赵，男，雕塑专业，本科四年级学生，该生文化课累计挂科三门，按照学生手册要求，如果再挂科，将得不到学位，目前是临界点
谈话原因
该生文化课累计挂科已达到三门，再挂科一门将拿不到学位，想通过谈心谈话，强化学生的学习态度。
谈话内容
该生对学习缺乏兴趣和热情，基于此，我找学生谈心谈话，旨在了解学生厌学原因，原生家庭状况。谈话地点是雕塑系会议室，只有我和小赵两个人，这样有利于学生敞开心扉。小赵介绍到她的妈妈是做啤酒销售工作的，爸爸一直开车出差跑外，父母工作都很忙，从小小赵更多的是和爷爷奶奶生活在一起，父母陪伴的时候较短，沟通的时候也不多。奶奶只有这一个孙子，从小对他宠爱有嘉，也正因此使他养成了一些小问题。现如今奶奶年迈，最近身体状况不佳，神智也时常不清醒。由家里亲人轮流照顾。小赵也需要经常照顾奶奶，一定程度上会影响他的学习时间。
我给小赵详细的分析了他的成绩单，自入学来小赵已经有三门文化课挂科，我打开学生手册，仔细的向他介绍了关于文化课挂科四科会没有学位的规定。也向小赵总结了一个学期以来他在学校的学习状态。小赵性格内向，话不多，但是平时也存在着上课迟到的现象，偶尔会有旷课现象，专业课成绩都在60-70低分段。在上学期文化课补考考试时，由于任性，他有一科没有去参加考试。在学习方面还是存在着惰性，我指出他的这些问题，他都能认识到错误，并愿意配合我逐步改正错误。
工作措施
进一步沟通家长，更深入的了解学生的家庭情况，将小赵反馈的照顾奶奶耽误学习问题，与家长进一步沟通，商议解决措施。使谈心谈话工作延伸更长的手臂，发挥更大的作用。
谈话启示
辅导员要善于发现问题。辅导员的工作千头万绪，平时非常忙碌，很多时候辅导员并没有足够的精力和时间与学生谈心。这就需要辅导员要善于让学生骨干帮助辅导员了解学生的情况。另一方面，辅导员本身要善于发现问题，尤其是需要帮助的学生。只有这样，才能有的放矢的开展工作。