4000公里，把“家访”做成“佳访”——暑期“大家访”事迹材料（下）
晋童
*本人获得省高校辅导员暑期“大家访”活动先进个人荣誉称号
*本案例获得省高校辅导员暑期“大家访”活动精品案例
（字数原因，分两篇发布）
接上文：
三、用好抓手，紧盯关键，耐心做好线上访问
联动各班主要班委力量开展学生全覆盖的一级电话视频访（组图8、9），辅导员再针对班委反馈的问题与学生或家长进行深度的二级电话视频访（组图10），不仅有效兼顾了家访工作的广度与深度，也帮助班委更好的关心同学、了解同学，助力班级自治与自我成长发展。为帮助班委更好的配合完成好该项工作，带领班委设计完善电话视频访参考话术（图7），并开专题培训会强调注意事项并对沟通技巧进行培训，确保工作的有序开展。
图7 电话访、视频访参考话术设计
组图8 班委电话访、视频访截图（部分）
组图9 班委电话访、视频访谈话记录表（部分）
组图10 辅导员与学生和家长电话访、视频访截图（部分）
借助家长群渠道，面向全体家长朋友们发放“给家长的一封信”（图11），将学校的问候带给家长，并向家长强调学生在家期间的注意事项。并从家长视角设计针对孩子在家学习、生活情况的调查问卷（图12），了解家长最关心的问题，从家长的渠道掌握学生在家的各方面状态。
图11 面向全体家长发放“给家长的一封信” 图12 向家长发放调查问卷
- 精细策划，深度调研，匠心开展专项分析
动员各班班委和指导的两个学生组织成员组建家访调研队，指导他们开展与家校共育、网课学习等问题相关的社会实践调研，最终确立了家风建设对心理健康发展的影响、家庭教育对择业的影响、实践教育对思政意识形成的影响、网络短视频加强思政教育、网课背景下学业发展情况、大学生理财观、大学生熬夜现状等7个专题的家访主题调研。经过资料查阅、问卷设计与发放（组图12）、问卷收集、数据分析（组图13）等几个环节，对上述几个同学们关心或对其发展重要的专题有了较为深入的认识，后续也仍将针对这些选题进行更深入的访谈或调研，基于一手数据，更有效的开展好学生的思政教育，提高思政育人工作的实效。
组图12 部分调研问卷分发入口
组图13 家访调研数据分析截图（部分）
五、家访总结
河北省暑期“大家访”活动自开展以来，受到了广大家长朋友的一致好评，他们对学校领导和老师的不畏酷暑、实地走访的行动大为感动，对我校的教育教学和管理工作给予了充分肯定和赞赏。同时，辅导员老师也在家访过程中受益匪浅，在与家长沟通的过程中，也发现了日常学生工作中隐性的问题，这对探究学生学困问题和不良行为产生的原因提供了思路和切入点，有助于更具针对性地加强学生教育。随着家访的进行，我感觉肩上的担子越发沉重了，真切的认识到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是多么朴素而伟大的事！
家访是一项多赢的活动，作为维系家校共育的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访辅导员老师能够及时了解学生在暑期的学习生活情况，让每位学生在家也能感受到学校给予的关爱。通过倾吐家长对我们工作的反馈和建议，我们不仅可以改进工作中的不足，还能取得家长对学校和教师的理解及支持，同时还加深了老师与家长的感情，使学校的教育教学工作更加深入人心，有助于学校各项工作更加轻松的展开。这就真正地把学校、学生、家长融为一体，建立起一个立体的、多元的教育模式，更深化了教育环境，对学校的发展有着不可忽视的作用。
作为辅导员，我们要在家访前后积极联络家长，增进交流，联动多方力量资源，丰富创新多种形式，打通多种家访渠道，实现从“家访”到“佳访”的成功转变，那么我们的高校思政教育必定会获得更大的成功，也将会迎来学生工作的新局面！