文献搜集：通过知网、古籍数据库、权威文化网站等，收集与小雪相关的古诗词、谚语、民间故事、科普说明文等文本素材，分类整理成可用于教学的资源包。
2. 民俗调研：采用线上问卷（面向中小学学生及家长）、线下访谈（走访本地民俗专家、长辈）等方式，梳理小雪传统习俗（如腌腊肉、围炉煮茶、补冬养生等），挖掘习俗背后的文化寓意与地域特色。
3. 资源可视化：将整理的资源制作成PPT、思维导图或短视频，上传至易班课题专区分享。
（二）融合教学课例设计
结合小雪文化资源，针对中小学不同学段（小学低段/高段、初中），设计3类完整语文教学课例，包含教案、课件、教学反思：
1. 阅读课：选取小雪相关诗词（如白居易《问刘十九》、柳宗元《江雪》），设计意象分析、情感体悟、朗读指导等教学环节。
2. 写作课：围绕小雪习俗、冬日观察、暖冬感悟等主题，设计记叙文、散文或说明文写作教学方案，配套写作支架（如思维导图、素材积累卡）。
3. 综合实践课：策划“小雪节气文化分享会”，包含诗词朗诵、民俗故事演讲、节气手抄报/手工创作等活动，设计课堂组织流程与评价标准。
（三）教学实践与效果评估
1. 模拟教学：每组选取1个课例，在易班平台发布模拟教学视频（时长8-10分钟），邀请同学、老师在线点评。
2. 效果调研：设计面向“模拟学生”（其他参与同学扮演）的问卷调查，从文化认知、课堂体验、能力提升等维度评估教学效果；访谈专业教师，收集课例优化建议。
五、实施步骤（共5个月）
1. 启动阶段（第1个月）：易班平台发布课题通知、组建课题组，开展小雪文化与教学设计专题线上讲座，明确任务分工。
2. 资源整理阶段（第2个月）：完成文献搜集与民俗调研，整理资源包并上传易班，平台开设“小雪文化资源分享区”供交流。
3. 课例设计阶段（第3个月）：各组完成3类课例设计，在易班提交教案与课件，组织线上互评打分。
4. 实践评估阶段（第4个月）：开展模拟教学并上传视频，完成问卷调查与教师访谈，整理评估数据并撰写实践报告。
5. 总结展示阶段（第5个月）：各组提交课题成果（资源包、课例集、实践报告），易班平台开设成果展示专区，举办线下成果汇报会并评选优秀课题。
六、成果提交要求
1. 小雪文化资源包（含文本素材、可视化资源、调研报告），以压缩包形式上传易班。
2. 3类语文教学课例（教案+课件+教学反思），按学段分类整理，命名格式为“学段-课型-课题名称-组别”。