美育的认识

关于美育的认识——我们为什么需要美育 艺术是人应对生活的一种方式。目前的社会状况，我们可以看到美育教育极其不足，义务教育阶段根据教育资源的差距，美育教育也有着极大的差距，例如美术音乐课的名而不实。 在工具主义和庸俗的务实论盛行的当今，被主流价值观支配的人们常常讲艺术列为无用的，不需要接触的。实际上或许确实如此。但是人之所以为人，就在于人不是没有感情的机器，人需要价值感，需要存在，需要在物质基本满足后的精神需求。 人不应该，也不应当，按部就班完成主流价值观宣扬的，学习、工作、生子等规定好的生活。这里指的是，教育阶段要求应试、全身心投入学习而不得有其他享受，工作阶段要求从事被异化的、看不到希望的工作，同样没有真正的休息时间。资本主义之后，人走向了和自然的完全脱节，后现代的交界的当今，新一代的人们挣扎在网络与移动设备加速的原子化处境之中。老子说五色令人目盲，现代社会各式各样，不需要动手拆开的诱惑摆在人的面前。这样的生活与移动设备加速的原子化处境之中。 老子说五色令人目盲，现代社会各式各样，不需要动手拆开的诱惑摆在人的面前。这样的生活是可怜的，学习是为了工作，工作是为了钱，钱是为了什么，为了消费。资本塑造着人的审美倾向，为缺少美育教育的、浮躁的、毫无鉴赏能力的人们摆上一份又一份短平快的“艺术”盛宴。艺术的光辉被消融在，轻浮的媒介和无限的复制之中。 从看一本书，变成看一本书摘，就断下妄语；从看一部电影，到三分钟看电影，于是所以属于电影的视听艺术都化为乌有。这样急切的人们，需要更快速的美食来满足“永远都不够”的胃口，就像在外界评价体系中永远不够好的他们。 这样的沉沦又揭示出人内心的欲望是空的，人也是空的，只能向无头苍蝇一样想办法填满它，却又堕入及时反馈的多巴胺的陷阱。 美育教育最基础的便是，让人不再被诓骗，给人深度，也就是不再用标签简单地概括事物，无目的地开始一轮新的争端。这里的诓骗指的是，被粗制滥造的垃圾诓骗。 其次，艺术和美的体验，能够作为荒诞生活的避难所，作为现代人难得的精神港湾。从艺术体验中，人能感觉到是人，能够体会到人类作为“类”不断延续的、如同河流一般的艺术创造，这是人类精神之美。