摘要：近年来，随着媒体对校园欺凌事件的曝光。校园欺凌问题已经成为家长心中一个毒瘤。所以，学校要加强对学生的管理，制定解决校园欺凌的相关措施。毕竟校园时期是形成健全人格的关键阶段，校园欺凌事件的发生，会给孩子带来严重的伤害，并且校园欺凌可以歪曲孩子的世界观，人生观和价值观，从而对孩子的身心健康发展造成严重的不良影响，甚至会给孩子留下心理阴影，从而极易使学生产生阴暗的想法。所以，学生，家庭，学校，社会和政府都应该极力阻止校园欺凌的发生，使每个学生都能够远离校园欺凌，健康成长。
校园欺凌的定义及其特点
1.认识校园欺凌 联合国教科组织学生认为，校园网络欺凌是在学生中爆发的一种攻击行为， 违背了他人的意愿。这种社会行为形式往往伴随着权益失衡的中国实践或认知会在一段时间内反复爆发，可能还会反复。我国未成年人布鲁泰克的定义校园网络欺凌的实施者既可能是一名学生，也可能是一名教职员工，同时受害的还有同样的人。社区内的其他成员也有可能犯下这种罪行，他们会在学生上学途中对其进行欺凌，通过打架斗殴、敲诈勒索等手段对学生进行实质伤害。学生的欺辱行为不包括，影响到教职员工的欺凌行为，避免了教师对欺凌学生行为的处理产生争议。
2.校园欺凌的特点 校园欺凌现象呈现一个持续性和反复性的特点，一旦你被欺凌者选为欺凌对象，那么这种欺凌行为一旦开始就会永无止尽的反复发生，在这个时候，如果旁 观者发现欺凌的人在欺负学生，但是对此选择置之不理，甚至拍手称快，这个时候就会滋长欺凌的行为，从而使校园欺凌现象越来越多。在校园欺凌事件中，如果你被选为被欺凌的人，当你被欺凌的时候，你选择了沉默，你什么都不说，那么别人对你的这种欺凌就能一直延续到小学、高中、高中，或者大学。由于这种学生欺凌行为大多不止一次地进行欺凌，而是经过多次、重复、永不停歇地进行欺凌，同时，学校欺凌也具有直接性与间接性并存的特征。校园欺凌事件，期凌者可以说是第一个当事人，欺凌者通过间接的肢体触碰或者语言唾骂被欺凌，同时旁观者的冷酷无情和袖手旁观更助长了欺凌的这种行为,欺凌事件会越来越频繁的发生。
校园欺凌隐蔽性强。校园欺凌案件通常发生在学生宿舍或上下学路上。如学生在回家或上学途中，欺凌者通过打架、斗殴等方式欺压被欺凌者,或索要钱财。 再比如，欺凌分子可以用网络要挟、恐吓、暴力索财、每天索要一点，从而获得好处，而受害学生因为胆小不敢举报，所以校园欺凌具有隐蔽性。从而使家长和老师通常都是在观察了学生的状态之后，即使是非常了解他们的人，也很难做出判断孩子之间有没有受到过欺负
