7月16日，“种子计划”暑期社会实践团“东篱之家”支教活动已经正式过半，在前两天的教学活动下，我和班级同学们的关系变得愈发亲近，很多孩子在课后都会围在我们身旁聊天，在我们面前绘声绘色地讲述放学回家后的趣事。除此之外，班级里的孩子大部分都有哥哥姐姐或弟弟妹妹，而他们也在“东篱之家”的其他班级学习。在放学前，我们会给一天表现良好的小朋友发放小零食，很多孩子都不会立刻吃掉，而是选择把零食带回家和自己的兄弟姐妹一起分享。孩子们的淳朴善良对于忙碌一天的我而言，是天然的慰藉剂，也是我开启新的一天教学活动的满满动力。上午的教学内容逐渐固定为古诗诵读和抄写，我们这次准备了汉乐府的《江南》和李绅的《悯农（其一）》，在朗朗的读书声中，“鱼戏莲叶间”仿佛让同学们看到了鱼儿在水中借着莲叶的遮挡嬉戏玩耍的画面，“春种一粒粟，秋收万颗子”又带着同学们来到一望无际的麦田，看着田间辛勤劳作的农民伯伯为秋天的丰收而努力耕种。在抄写古诗的过程中，我发现许多孩子会把“莲”的偏旁写错位，为了告诉他们偏旁和笔画的重要性，我在黑板上写了“莲”的完整笔顺图，带着同学们又写了好几遍，帮助孩子们完全掌握这个字的写法。当孩子们吃完午饭在安静午休时，我们团队成员正在清洗“东篱之家”所有孩子们的餐盘，这也是我们的日常工作之一。针对人数有限、餐盘较多的情况，为了提高工作效率，我们分工明确，一个人负责拿水管冲洗盘子上残留的食物残渣，两个人负责接过冲洗干净的盘子继续用洗洁精清洗，剩下的人负责“产业链”的下游部分——冲洗盘子上的洗洁精泡沫。虽然天气很热，但大家有条不紊地各司其职，争取在最快的时间内把盘子洗好，洗碗期间还有很多中高年级的同学主动来帮忙洗碗，让我们不得不再一次感叹这里孩子们的独立。下午的安排是做数学计算题，大部分孩子还在练习一到十的加减法时，有个小女孩已经可以熟练完成一到一百的加减法。为了继续培养她对数学的兴趣，我们给她出了一道入门级别的高斯求和题作为拔高拓展的内容，在我们的指导下，她很快理解了其中的奥义，写出了正确答案。就在这时，发生了一个小插曲，有个平时上课积极举手回答问题的女孩也想来尝试这道题，当我们讲了几遍解题思路后，她或许是还没有完全理解，明显有点着急，我们看她暂时还无法自己解开这道数学题，便让她回到座位上先继续做之前的练习题。没有想到的是，她一个人默默地趴在桌子上开始小声啜泣起来，我赶紧蹲在她的身边询问原因，结果让我们有点无奈但又哭笑不得——因为别人能做出来，她却做不出来。也许有的人天生对数字更为敏感，因此可以轻易理解那些公式原理，但也有许多人并不擅长应付那些计算，做起数学题头疼万分。但是，我告诉她，每个人都有自己的优点，也许她擅长数学计算，你并不擅长，但你也有属于自己的闪光点，没有必要因为与别人在某方面有些落后而失落难过，要始终相信“勤能补拙”的道理。对于我的一番话，小女孩似懂非懂，但还是很捧场地捣了捣头并擦干了自己的眼泪，继续投入与数学的“战斗”中。我也衷心地希望每一个像她一样的孩子能早日发现自己的闪光点变得自信起来，在成长的道路上勇敢前行，攻克一个又一个难关。
