保持冷静与诚实：首先，教师应保持冷静，诚实地承认自己对某个问题暂时不确定答案。这不仅能建立学生的信任，还能教会学生面对不确定性的态度。
鼓励学生思考：利用这个机会引导学生自己思考或小组讨论。可以提出一些引导性的问题，如“你认为这个问题的关键点在哪里？”、“你能尝试从另一个角度思考这个问题吗？”等，以激发学生的探索欲和批判性思维。
查找资料：在不影响课堂进度的前提下，教师可以快速查找相关书籍、网络资源或咨询同事，以获取准确答案。同时，可以向学生展示查找资料的过程，培养他们的信息检索能力。
延迟回答：如果问题较为复杂或需要深入研究，教师可以承诺在课后查找答案并尽快回复学生。这既保证了课堂时间的有效利用，也体现了教师对学生问题的重视。
反思与提升：课后，教师应认真反思自己在教学中的不足，特别是那些自己不熟悉或不确定的知识点。通过自学、参加培训或与其他教师交流等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力。
利用技术工具：利用教育技术工具，如在线问答平台、智能教学系统等，可以为学生提供即时的答疑支持。这些工具通常包含丰富的知识库和智能算法，能够帮助学生快速找到答案或提供解题思路。
总之，在教学答疑过程中遇到不会的问题时，我们应保持开放和诚实的态度，积极引导学生思考、查找资料并寻求解决方案。
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