音乐治疗的特点是通过对音乐形式的变化与运用，帮助人们达到健康的治疗目标。音乐治疗主要有两种方法：接收式音乐治疗（receptive music therapy）强调聆听音乐以及由聆听音乐所引起的各种生理心理体验。具体方法有：歌曲讨论；音乐回忆；音乐同步；音乐想象；音乐引导想象；音乐强化物；音乐振动治疗；音乐感知觉刺激；音乐现实定位；音乐镇痛；投射式音乐聆听；音乐无痛分娩；音乐肌肉放.松训练音乐系统脱敏；音乐精神减压放松；音乐催眠。 再创造式音乐治疗（recreative music therapy）强调的是让被治疗者不仅仅听，而且要亲身参与各种音乐活动。通常包括演唱演奏和音乐技能学习两类。 即兴演奏式音乐治疗（improvisational music therapy）在欧美国家运用普遍，所用乐器多为不需要特别学习训练即可演奏的节奏性和旋律性打击乐器，如鼓、三角铁、木琴等。
首先音乐之所以对自闭症儿童有强大的吸引力。原因之一是它超越语言——语言障碍是大多数自闭症儿童所遇到的困难。此外，音乐还是通向感情世界的途径——这似乎也是孤独症儿童所欠缺的。作为一种非语言性的交流工具，音乐在孤独症儿童的康复训练中可以鼓励、支持患儿自发融入交流，使患儿获得安全和自由的感觉。同时，在早期干预过程中，音乐作为对患儿的特殊刺激，可以在一定程度上刺激他们大脑相关部位的脑功能重新发育，弥补他们因大脑某些部位发育不全造成的行为障碍。许多关于孤独症儿童的临床观察和实验已经证实了自闭症儿童对音乐刺激有着特殊的反应和不同寻常的兴趣。因此，探索 音乐在孤独症儿童康复训练中的工作模式有重要的现实意义。
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