美育教育

使用审美分析文化遗产美育融合与审美与实践统一的主要特征（泥塑、面塑、年画、石刻、刺绣、布艺、剪纸、绘画）通过艺术实践课程将美育融合在一起，有计划和系统的方式了解文化遗产，细化课程内容，极大丰富了校园美育的基本内容和形式。非遗项目中有许多令人叹为观止的艺术精品，彰显了大国工匠卓越精湛的手工技艺，这种坚持不懈和精益求精的执着精神是高校美育的重点。虽然囿于材料和技术等客观条件的限制，将“活态的文化遗产”全面实施运用到美学教育中是很困难的，然而通过学校的审美教育课程，学生却可以通过“非遗艺术赏析”来接触传统、观摩了解非遗的深层内涵，施展艺术想象力、发现并创造艺术、体验生活美感，美育课程以润物细无声的渗透方式，调动着学生的学习内在驱动力。