来自东莞城市学院-程笑笑发布于：2025-05-07 10:41:30
一、劳动教育的内涵 劳动教育是使学生树立正确劳动观点和态度，热爱劳动及劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德智体美劳全面发展的重要组成部分 。它具有鲜明思想性，强调劳动者的主体地位，反对不劳而获等错误思想；突出社会性，引导学生认识社会、强化责任担当；显著实践性，以动手实践为主要方式。 二、劳动教育的重要性 • 个人发展：有助于提升学生动手实践能力，培养责任感、创新精神和实践能力 ，还能磨练意志、培育品德，促进学生全面成长。 • 社会进步：为社会培养具有正确劳动观念和劳动技能的人才，推动社会生产力发展；传承劳动精神，营造良好社会风尚。 • 国家建设：是培养担当民族复兴大任时代新人的重要途径，为社会主义现代化建设提供人才支撑。 三、劳动教育的内容 • 日常生活劳动教育：涵盖个人生活事务处理，像穿衣叠被、打扫卫生、烹饪等，培养学生良好生活与卫生习惯，强化自立自强意识 。 • 生产劳动教育：让学生体验工农业生产流程，比如种植养殖、手工制作、工业生产模拟等，增强产品质量意识，感受平凡劳动的价值 。 • 服务性劳动教育：鼓励学生运用知识技能服务他人和社会，例如社区志愿服务、公益活动等，强化社会责任感 。 四、劳动教育的实施途径 • 学校教育：设置劳动教育必修课，中小学平均每周不少于1课时 ，开展校园劳动实践活动，如校园卫生打扫、植物种植养护、手工制作课程等；举办劳动技能竞赛、劳动周等活动。同时，各学科教学中渗透劳动教育，如语文讲述劳动故事、数学用于劳动中的计算等。 • 家庭教育：布置力所能及家务劳动任务，像洗碗筷、洗衣服、整理房间等；鼓励孩子参与家庭事务决策与管理，培养家庭责任感；家长以身作则，树立热爱劳动榜样。 • 社会教育：利用社会资源建立劳动实践基地，如农场、工厂、社区服务中心等，组织学生开展学农、学工、志愿服务等活动；宣传劳动模范事迹，弘扬劳动精神。 五、劳动教育的发展历程 “十三五”期间，劳动教育经历实践探索、顶层设计、推进实施阶段。各地中小学组织学生参与家务及校内外劳动，创建实践基地和特色学校；国家出台相关意见和指导纲要，各地推进实施，包括印发实施意见、开展培训研讨、组织劳动实践、研发实践手册等工作 。2022年5月，教育部批准开设劳动教育本科专业 。 六、劳动教育专业情况（本科） • 专业代码：040114TK • 学位授予门类：教育学 • 修业年限：4年 • 培养目标：培养政治素质高、劳动情怀深、专业能力强，能在中小学、科研院所、教育管理部门等从事劳动教育相关工作的高素质应用型、复合型、创新型
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