教学

世纪 20年代后在汉语教学中，已将语言知识的传授，转换成学习者语言技能的训练。 上世纪 40 年代的教学思想与教学法特点从教学法的层面上看，已呈现出一种综合教学法的 倾向： （1）教学法呈现多种方法的综合，即主要是语法翻译法、直接法/听说法和功能法的综合； （2）汉语要素教学的综合，即语音、词汇、语法、汉字在教学中融会贯通，有机联系，综合处理； （3）语言技能综合训练，汉语听、说、读、写、译兼顾，进行综合训练。