开阔了视野作为一名学生,读书是我们的天职,学会读书,学会读经典名著, 是作为一名学生的骄傲。在读这些经典的过程之中我们的视野变的越 来越宽广了。如:读了《水浒传》,我们可了解那个时期的社会状况、 读鲁迅的《阿 Q 正传》,巴金的《家春秋》,我们明白了二十世纪二 三十年代中国社会是什么样子。读了巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》 这部代表作,我们知道了资产阶级暴发户发家的罪恶手段,理解了资 产阶级的贪婪本性和资本主义社会的罪恶。读了《海底两万里》,我 们感受到了作品中的幻想大胆新奇,他的作品情节惊险曲折、人物栩 栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。读来 令人趣味盎然。长期诵读经典,一生与经典同行,和李白《梦游天姥》, 同杜甫唱《茅屋为秋风所破歌》,携文天祥《过零丁洋》,······通过 阅读我们可以了解历史、可以通达事理、可以学习知识,同时我们的 世界也因此变得更加宽广了。
2.
提高了语言表达能力通过长时间对经典著作的阅读,我欣喜地发现自己的语言表达比 以前更流畅、更风趣了。对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知 过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,自己的理解、体会也 层层加深。“书读百遍,其义自现”就是这个道理。在阅读水平大面 积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大 提高。俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。只有 积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。通过对经 典著作的阅读,我了解了刻舟求剑、画蛇添足、指鹿为马的意思,知 道了按图索骥、按兵不动、暗度陈仓的内涵,学会了避实就虚、背水 一战的用法。这些优美的语言素材都在我的作文之中大放光彩,也因 此受到老师们的一致表扬。
3.
提升了道德修养老师要求我们阅读《弟子规》,同学们都被其中的 “长者立,幼 勿坐,长者坐,命乃坐。尊长前,声要低,低不闻,却非宜。”所感 染。阅读《道德经》我们知道了“天下皆知美之为美,恶已;皆知善, 斯不善矣。”懂得了做人一定要向善。传统经典诗文是中华文明传承 数千年的重要载体,内容博大精深,流传的经典浩如烟海。通过对这 些的阅读有利于传承传统美德。经典著作中承载着“仁、义、礼、智、 信”的道德*观,构成传统文化的核心价值体系,对于我们处理人 与人、人与社会、人与自然的关系,具有现实指导意义。通过阅读, 让这些传统美德植根于中小学生幼小的心灵,对于加强学生思想道德 建设,培养学生的人文素养,孕育纯朴的民风,具有很重要的意义。 我们也从这些著作中获得了人性的真、善、美。
4.
提高了综合素质 阅读经典有利于夯实同学们的文化底蕴。这些经典著作大部分内
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