到了小朋友们期待的画画环节。老师做出“安静地小朋友先去拿水彩笔和哥哥姐姐一起画画”的指示，小朋友纷纷安静乖巧地坐在小板凳上，等待老师点到自己的名，一个一个排队去领画具材料。最后，我被一个乖巧内向的小男孩“认领”。他一言不发地走到我边上，笑着指了指墙边的一张桌子，示意和我一起去画画。
他挑到了一张简单的国旗图片和我一起在帆布袋上画画。
“我们先画星星吧！星星是什么颜色？”
“*！”
“那你先挑一只*的水彩笔。”
“这个是*的。”
“你会画星星吗？”
“不会。”
“那我们今天学会画星星好不好？”
“好。”
来回几句话的交流，我逐渐与男孩熟悉起来，一笔一划地在帆布袋上画五角星，他一笔一划地学。大概画了三四回，男孩还没有学会，逐渐急躁起来，开始左顾右盼，看看左手边的小男孩画的怎样了，又指指点点右边小女孩正在画的气球，回头看看自己的画，却还是画的歪歪扭扭的星星。于是我帮他画了大大小小的五角星星轮廓，他的思绪又回到了自己的画上，兴奋地开始填色起来，手紧紧攥着红色的水彩笔或横或竖用力在帆布面上涂画。
这边我还在教小男孩画五角星，同一桌的另一边，两个女孩子又差点因为一只水彩笔大打出手。我忙说桌上还有那么多支笔，用别的，一个女孩才把笔让出，就此罢休。
小朋友的心里，此时只有画画。他们没有大人的小心谨慎，也没有复杂的条条框框，在他们的世界里，气球可以画的五彩缤纷，比*更大，旗子也可以不是长方形的……
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