实践日志（3）
今天是在向阳幼儿园支教实习的第6天，按照计划我将独立负责大（1）班的日常学习生活，根据这5天来的观摩学习，每天所要求的操作流程已然熟悉，小朋友们都经历了小班中班的学习与训练，基本不会出现哭闹一片混乱的情况，相对低年级的幼儿较好管理，但是现实与想象总是有些差距，首先是早上在门口迎接孩子们入园时很难与每一位家长有适当的交流，这个度是最难把握的，有些家长想多听听孩子在园的表现，有些家长则是比较赶时间，这就要求要有很好地察言观色随机应变能力，还要对孩子在园的表现非常了解，在面对家长的提问时有话可说，关于此事我简单做了一些思考。
孩子们的家长大多以务工为主，平时工作较忙，但对孩子们的学习与成长都十分重视，渴望孩子们能通过学习将来过上更好的生活，但他们对园里对幼儿的培养方式不甚了解，我所希望的是在我支教实习的这一段时间里，针对我所在的大（1）班每一个孩子做出相应的发展计划，这需要花费大量的时间与他们朝夕相处，为此我今天在完成必要日常任务时做了其他的一些尝试。
在区域活动时我以玩伴的角色与孩子们一起玩耍，以此观察孩子们的反应速度和好胜心，在语言区和孩子们进行角色扮演，观察孩子们的表述能力与表达欲望，在自由活动时间我会在一旁记录他们当中有哪些合群的，具有一定号召力的，他们性格外向，反应速度较快，同样有少数幼儿不愿参与到大家的游戏中，只是在一旁安静的看，或者默默玩着自己手上的玩具，他们性格沉稳，我往往把这两种性格的幼儿安排在一个小组，希望性格可以互补，今天记录在册的有7 位幼儿，要形成发展计划报告还要一段时间的观察相处，希望我所做出的额外努力能有所收获，特此记录。
于富海
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2019.07.15