要培养真正意义的好学生，Robinso 认为有三个原则：
第一，多样化。大家认知世界的角度不同，每个人才是丰富多彩的。
第二，好学生应该充满活力。大脑发育具有关联性。不应该被分成几部分，应该把大脑看作一整套生产有价值的原创想法的工序。
这些原创想法来自互动的思考方式，而不是呆板的常规模式。
第三，个性化，积极发现自己的个性化才能。
在成长过程中，太多孩子的天赋和创造力被钝化。
所以他们有了学问的技巧，却没有对学问的感情。
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