发展：“乡村振兴”战略融入大学生社会主义核心价值观培育的三层现实价值
习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。社会主义核心价值观的三个层次的概括回答了要建设什么样的国家、 建设什么样的社会、 培育什么样的公民的问题。[]“乡村振兴”战略融入大学生社会主义核心价值观培育的过程中，更好地将国家层面、社会层面、个人层面的核心价值观进行科学地价值认同、价值体验、价值践行。
（一）富强、民主、文明、和谐的价值融合
富强、民主、文明、和谐是现代国家的标志。如果不能*这些基本价值，国家就会失去合法性。社会主义更是要超越资本主义而创造出更高的生产力，才能发挥出社会主义制度的优越性，因此，富强是社会主义的一个重要议题。人民当家做主是社会主义国家的本质规定。因此，民主是社会主义的题中应有之义，没有民主就没有社会主义。国家的文明程度常常决定了社会、个体的文明水平，国家的富强、民主、和谐是社会团结稳定的基础，更是个人幸福与自由最重要的保障。修缮改造古建筑，古田镇五龙村改造提升规划设计，在这些行动实践中融入大学生社会主义核心价值观培育的培育，走出象牙塔的学生们，更加在社会实践中感受到国家层面的核心价值，在振兴乡村的过程中潜移默化的培育国家责任感。这些实践活动受到中央电视台、中国新闻网、福建日报、光明网等报道，在国家层面而言，这些系列行动在主流媒体的报道下更加为培育大学生社会主义核心价值观增加价值融合度。
（二）自由、平等、公正、法治的价值体验
中国的复兴将构筑一种新型社会秩序，构建一个文明社会，这种文明表现为自由、平等、公正、法治。这些价值观是形成文明社会的良好秩序的价值基础。面对严重的贫富两极分化问题，坚持社会主义核心价值观就要求站在平等、公正立场上公平地分配社会财富，尤其是通过完善法治、约束权力、规范市场，制止权钱交易带来的各种腐败，让人民共享改革发展的成果，这样才能体现社会主义的本质。让大学生融入“乡村振兴”战略的行动中，第一，有助于推动城乡一体化进程，让乡村在年轻血液的带领下大步发展，从而促进区域平衡发展；第二，促进社会公平，在农村人口逐步转移到城市，而农村进程缓慢的社会大条件下，让大学生反哺乡村，同时社会也给予振兴乡村的行动以资金、技术、制度的支持，更好的带动社会文明的发展，带动乡村同现代化社会接轨。自由、平等、公正、法治的价值体验充分在农村中氤氲。“乡村振兴”战略*给大学生宝贵的实践机会，培育了大学生对社会层面核心价值的体验。
（三）爱国、敬业、诚信、友善的价值践行
中国的复兴将培育新的文明公民，这种文明表现为爱国、敬业、诚信、友善，这些价值观体现了现代公民的文明素养。人是社会行动的主体，社会重建与个体重建是同一个过程，中国文明的复兴同时意味着培育新一代文明公民。十九大以后，党中央强调培育四有公民，即培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，这不仅是精神文明建设的任务，更是在思想政治素质、科学文化素质、道德素质等方面促进人的全面发展，大学生需要这种实践活动来培养自己的责任感。同时贯彻三全育人的目标，即全员育人、全程育人、全方位育人，我们要切实把大学生思想政治教育工作摆在更加突出的位置，尽快形成加强和改进大学生思想政治教育工作的强大合力，积极营造大学生健康，成长的良好校园环境，求真务实，与时俱进，开拓创新，不断开创大学生思想政治教育的新局面。
“乡村振兴”战略融入大学生社会主义核心价值观的培育，既坚定大学生理想信念，更促进了自我价值的实现。中国历来为礼仪之邦，以培养谦谦君子为人生最高理想。“红色筑梦城乡修补志愿服务”行动所具有的丰富物质内容和精神内涵，引导大学生理想信念、道德素质、价值观念朝正确的方向发展，对加强大学生社会主义核心价值观培育具有重大的作用和意义。在个人层面而言，学生从“旁观”到“核心”，成为活动参与的主体，主人翁意识明显增强，引领学生实现自我价值。
