亲爱的小“十八”们：
之所以这么称呼你们，是因为你们正值十八岁的青春年华。但是，今天在这里我更愿意称呼你们为亲爱的“成长者”。初入象牙塔的你们一定揣着对过去的怀念、当下的迷茫和未来的憧憬，看到你们我仿佛看到了当时的自己，十八岁的花样年华遇见成长的懵懂彷徨。18岁之前，你的人生可能是由你的父母决定的，那么18岁之后的人生过得怎么样，完全取决于你们自己。成长是一场与任何人都无关的修行，你的门外没有别人，只有理想中的那个自己。今天，我以“学姐”而非“老师”的身份给你们讲讲大学的学习生活，为你们即将拉开帷幕的大学生活奉送秘笈，愿君能携此秘笈，迎难而上，披荆斩棘，不负芳华。
- 大学学习的“第一变”：目标的变化
在过去一年，你们唯一的目标就是考上大学。曾经的我们都被高中老师这样“骗”过，“现在唯一的目标就是考大学，考上大学后你们就轻松了”。的确，大学对于有的人来说是天堂，因为这里是展示个性、放飞自我的平台；而对于有的人来说是地狱，因为在这里不少人放纵自我、享乐沉沦。没有规划的大学生活转瞬即逝，四年后你就会发现不是你上大学，而是你被大学“上”了四年，回头来一无所获。因此，你们必须确立新的目标，好好规划大学生活。一个没有自我规划的人是不可能顺其自然走向成功的，未来在于规划，更在于每一个努力的当下。很多学长学姐有血的教训：上大学前踌躇满志，上大学后理想搁置。大一很有激情，到了大二就逐渐失去了学习兴趣，取而代之的是晚上断不了的网和早上起不了的床，一学期听不懂的课和学期末必挂的科；等到大三的时侯，一天能吃饱三顿饭就不错了；到大四意识到自己的问题时已追悔莫及。
- 大学学习的“第二变”：角色的变化
在过去一年，你们在书海、题海中遨游，最重要的角色就是“学生”。进入大学后，尽管你们没有实现主要角色的完全转型，但是这一角色也处于内在的细微变化之中。高中老师的那些复读机般的话语在大学几乎不会出现。因为在大学里，老师和学生的角色界限十分模糊，你们是学生，也可能是老师，老师与其说是知识的传授者，倒不如说是知识的分享者。在这里，你们可以与老师谈经论道、寻找共鸣，也可以与老师因为一个问题争得面红耳赤，这样的角色转化可能一时会让你们无所适从。因此，你们需要重新认识到自己的角色转换：你们每个人不仅是自己学习的规划者、责任者和管理者，还是集体中学习的分享者。只有认识到这一点，你们才能在新的学习环境中准确定位，在新的学习生活中游刃有余。
- 大学学习的“第三变”：方式的变化
儒学经典《大学》开篇第一句话便是，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。大学与中学最大的最大区别在于它给我们提供了无限的可能，学习的内容也由狭义的识记换算转变为更为广义个人综合素质的全面培养和提升。作为文科专业的你们至少应该做到两点：第一，培养人文主义情怀，也就是毛主席笔下的“书生意气，挥斥方遒”；第二，练好“嘴皮子”和“笔杆子”，成为一个“坐下来能写，站起来能说”的新青年。基于这样的成长方向，你们可以体验到与高中完全不同的学习方式。我们老师退居二线，成为“促进师”，而你们一跃成为学习的“主人”，你们自行体验学习过程中的乐趣，在与老师、同伴的交流中学习与成长。乔布斯曾说过：“一些不经意的事情可能串起你的未来。”为了以最佳的状态迎接未来，你们必须打破原有边界，保持一颗童心，努力尝试体验一些曾经未接触过或者是之前不喜欢的事物。
*书记曾经说过：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人”。消除焦虑的最好办法就是把握当下，采取行动。也许，我们无法一下子成为我们一生中要成为的那个人，但是只要一天做到了，就是成功的一天，一年做到了，就是成功的一年。人生就是把握和做好每个当下。当你开始用行动书写每一天时，你会发现对自己的了解越来越多，不知不觉中，你的内心会越来越有定见，减少的是恐惧、干扰和抱怨，增加的是信心、笃定和行动。最后送大家泰戈尔《飞鸟集》中的一句话：“尽管走下去，不必逗留着，去采鲜花来保存，因为这一路上，花自然会继续开放”。期待并祝福同学们在华园种下希望的种子，遇见更美好的自己！
