“百县笃行”沉浸式基层实践育人机制探索与实践
华东师范大学
为落实“时代新人铸魂工程”，进一步构建在校大学生实习实训体系，华东师范大学于2021年启动“百县笃行计划”大学生赴基层县域实践活动。“项目”围绕“立德树人”根本任务，锚定“卓越育人”和全学段生涯发展等育人目标，针对青年学生思想困惑的“三态”现象（即：理想信念悬浮态、专业学习瓶颈态、生涯教育失焦态），通过组织学生以沉浸式参与基层工作为主要形式开展社会实践，推动“思政大课堂”与“专业课堂”融合，促进学生感知、理解与认同党和国家事业发展取得的成就，引领学生与基层工作、人民群众建立感情，引导其在生涯发展中选择基层，奉献基层。
一、易班优课赋能：基层思政实践的顶层设计与创新路径
“项目”以易班优课作为线上的实践传播平台，整合选调生校友和地方组织部资源，采用“1+N”型协调对接机制，联动地方组织部门、挂职实习单位、学校院系以及选调生校友，鼓励引导学生在每年的寒暑假到基层开展4-6周的实践.与此同时，“项目”充分考虑学生所学专业，根据地方需求提供进行双向选择，力求将符合专业背景的同学放置到对应的工作岗位上。
“百县笃行计划”的实践活动不仅涵盖了政务实习，还包括红色研学、国情调研等多个方面。参与“项目”的同学立足本职岗位，模拟工作实际，体验不同职能部门的工作内容；并在此过程中发挥创意与才干，投入大小活动的策划与执行。同时，“项目”鼓励同学积极开展红色研学、企业走访、乡村调研等活动，在结束后形成调研报告，为乡村振兴、红色文化宣传等工作贡献青年方案。
截至2025年暑期，“百县笃行计划”已在全国 24 个省（市、区）建立85个实践基地，累计实践1000余人次。参与“项目”的学生足迹遍布祖国各地完成双创、论文及调研成果 90 余篇，为地方发展提供智力支持，获地方媒体报道 40 余条。
二、五维融合实践体系：基于易班优课的模块化育人模型
项目通过系统化、模块化的设计，构建了以政务实习为核心、红色研学为引领、企业走访为支撑、国情调研为深化、校友回访为延展的五大实践板块，整合易班线上宣传渠道予以传播招募。
（一）政务实习
政务实习是“百县笃行计划”的核心模块之一。学生被分配至政府办公室、组织部、宣传部、发改委、民政局、农业农村局、乡镇街道办等基层一线单位，直接参与日常政务工作，在当地公务员（科级及以上）、青年校友和校内教师三方导师的指导下，深入了解政策制定与落实流程，广泛接触各行各业，培养社会责任感、坚韧品质以及为民情怀。
图1 实践团成员参与政府座谈会
（二）红色研学
红色研学以“用脚步丈量信仰、用眼睛追寻信念”为目标，组织学生参访革命遗址与纪念场馆，深入开展现场学习与沉浸式体验。在参观毛主席路居馆时，学生们沿着历史足迹，了解毛主席在抗战期间的生活与工作情况，进一步感受到伟人坚定的理想信念与艰苦奋斗的精神；在枫桥经验陈列馆，大家感受当代基层治理的智慧经验，将问题化解在基层，更加真切地感悟枫桥经验。
图2 参观毛主席路居馆
（三）企业走访
企业走访模块以“了解地方经济结构、观察产业发展现状、探索青年成长路径”为目标，组织学生深入本地重点企业和新兴产业单位，走进真实的生产与运营现场，学习企业发展背后的治理逻辑、技术创新与组织管理经验。在与中铁十一局集团的座谈交流中，学生们走进施工一线，参观重点工程项目的现场指挥部与智慧工地展示平台，了解基础设施建设在推动区域协调发展中的关键作用。
在参访索通公司期间，学生们深入该企业的绿色智能生产车间，了解其在新材料领域的工艺创新和产业链协同机制。通过实地观摩企业碳素材料加工流程与数字化控制平台，学生们认识到地方制造企业在推动传统产业转型中的探索路径，并就环境治理、科技研发投入等议题与企业负责人展开互动讨论，尝试将自身专业知识与企业发展需求相结合。
图3 参访索通公司
通过这些多样化的走访活动，学生们不仅增强了对地方经济生态的整体感知，还在与企业互动中提升了产业认知能力和职业适应能力，更重要的是，他们在青年榜样身上看到了自身发展的可能性，也初步建立起“将个人发展与国家需求相结合”的生涯意识。
（四）国情调研
国情调研模块立足“从实践中来，到现实中去”的理念，鼓励学生围绕乡村振兴、教育公平、基层医疗、人口流动、生态治理、公共服务等真实议题设计调研方案，组织学生以小组为单位开展选题式、问题导向式的深度调查，结合问卷采集、个案访谈、现场观察与政策文本分析等方法，形成具有一定实践深度和政策价值的调研成果。
在乡村教育专题调研中，学生团队聚焦乡村教师发展现状，设计了结构化问卷和半结构式访谈提纲，走访多位一线教师，了解他们在教学压力、职业倦怠、职称晋升与生活保障等方面的实际问题，并结合国家“强师计划”提出针对性建议，强调制度保障与情感激励的并重。
在城乡融合与服务业发展领域，学生团队开展商铺走访与需求调研，从个体商户经营状况入手，结合消费变化与政策响应，评估社区商业生态与居民服务需求的匹配程度。学生们通过与店主交流、收集数据、拍摄记录等方式，系统了解基层市场动态与微观经济机制，提升了政策感知力与数据分析能力。
值得一提的是，在2025年寒假宝山美兰湖街区实践项目中，团队围绕新兴领域党建进行专题调研。在街区治理方面，学生调研发现社区与沿街商铺在协同发展中逐渐形成三种典型合作模式：“以空间换服务”、“购买服务”、“公益活动对接”。该实践团队提出推动社区商业治理“共建共享”的机制建议，并协助社区优化服务空间资源配置。
图4 上海宝山团调研报告
通过扎根田野、深入一线的调研实践，学生们不仅提升了调查研究与综合表达能力，更在对社会问题的思考与分析中，体悟到“从人民中来，到人民中去”的责任意识与使命担当。
（五）校友回访
校友回访是“百县笃行计划”中的特色模块之一，通过组织学生主动寻访扎根基层的优秀校友（如选调生、公务员、村官等），鼓励学生以“面对面”的方式了解校友的成长路径、工作状态与心路历程，拓展职业认知、提升生涯意识。
学生们在前期准备中，通过个人或团队方式自主寻找并联系在实践地工作的校友，主动沟通交流意向，提前设计访谈提纲，明确感兴趣的议题。面对面交流中，同学们围绕“职业选择的犹豫期是如何走出的”、“进入基层后如何适应岗位环境”、“如何处理工作与生活关系”、“从校园走入社会面临哪些心理挑战”等现实问题，向前辈们请教经验，真诚提出自己的“一百个小问题”。不少校友也敞开心扉，讲述了他们如何在迷茫中找到了扎根基层、服务人民的价值感，也分享了应对挑战的亲身经历，让学生们感受到脚下之路虽不易但值得。
图5 同学们赴各地回访校友
通过这一系列的回访与访谈活动，学生在直面现实经验、打破理想滤镜的过程中，逐步构建起真实、理性又充满温度的职业认知图谱，也在与校友、教师的双向交流中激发自身的发展潜力与责任意识。
三、成果收获
“百县笃行计划”自实施以来，以其覆盖范围广、参与层次深、社会反馈好等特点，在地方引发了积极反响，相关活动成果也获得了大量媒体报道。通过系统性的政务实习、红色研学、企业走访、国情调研与校友回访五大模块，“百县笃行”不仅帮助学生实现了个人成长与专业发展，更在推动高校与地方协同育人机制、促进青年与基层双向奔赴方面，取得了丰硕成果，真正实现了“高校人才与地方需求同步对接、青年发展与基层振兴双向促进”的良性循环。
（一）易班优课实践地图：形成循环模式，参与规模持续扩大
项目自试点阶段便勇于创新、敢于突破，经过多轮迭代和完善，参与规模呈现逐年大幅递增态势。最初的几十名学生在限定的暑期窗口内完成短期实践，便获得了社会各界的肯定；随后，项目逐步覆盖寒假与暑假两个周期，实践团队数量与参与学生人数显著扩大，涵盖了从东部沿海到西部边陲的广泛地域。
（二）校地深度实践共建：易班优课基层治理案例库建设
在校地合作方面，“百县笃行计划”坚持“共商共建共享”的原则，与地方政府、组织部门、基层单位一道，不断夯实实践基地建设，创新人才培养模式。项目通过签订合作协议、召开联席会议、设立联动机制等方式，让高校优势资源与地方发展需求无缝对接。地方主流媒体对每一次基地挂牌、合作签约、座谈交流等重要节点均进行了专题宣传，报道中强调，“高校智力+基层实践”模式不仅提升了学生的能力素质，也为当地组织人才培养、乡村振兴、红色教育等提供了崭新思路。
（三）媒体聚焦×易班传播：打造青年基层故事IP矩阵
“百县笃行计划”的生动性与典型性在于，每一位参与者都有自己的成长故事。地方媒体在大量报道中选择了具有代表性的青年事迹，以“普通学生如何在基层破冰”“青年力量如何助推乡村振兴”“年轻群体如何在企业调研中建言”等角度，生动呈现了无数个真实场景与感人瞬间。
这些微观故事以生动的画面感和鲜活的叙事细节，将抽象的项目理念转化为可感知的现实场景。通过媒体对“青年实践者”在支教教室里的一次鼓声互动、在村务公开栏前的耐心解读、在节庆活动现场的即兴采访等片段式记录，观众不仅能看到项目的整体架构，更能在一个个鲜活的瞬间里感受到参与者的成长与付出。这种“以小见大、以情动人”的表达方式，让“百县笃行计划”超越了单纯的数据汇报与制度介绍，真正做到以“具体人物”为媒介，将项目的社会价值、育人效果和地方影响直观地呈现在公众面前，激发了更广泛的社会共鸣与关注。