贯彻我国“停课不停学”的要求，确保师生生命安全和身体健康，阻断疫情在校园蔓延，我校在今年开展了线上形式与政策的教学课程，一共分为八个专题：1.爱国主义教育专题：《疫情下激扬的爱国主义硬核力量》2.校情校史教育专题：《百折不挠 勇往直前——校史中的师大人精神档案》3.社会责任教育专题：《疫情当前，谁在“逆”行？》4.国情教育专题（一）：《从人民防疫看中国的治理优势》5.国情教育专题（二）：《全民战“疫”，中国制度优势集结强大战力》6.野生动物保护专题：《牢记疫情之殇，保护野生动物》7.生命观教育专题：《疫情之下，从人与自然关系中思考生命教育》8.心理健康与应对教育专题：《疫情下大学生的心理应对策略》其中我对生物保护专题最为感兴趣，下面发表一下个人课后的心得体会。新冠疫情发生以来，对于保护野生动物，禁止食用野生动物的呼声越来越高，为什么要保护野生动物成为我们共同需要思考的重要课题。尤其是对于广西这种野生动物种类丰富，野生动物保护迫在眉睫的地区，野生动物的保护就拥有了更加重大的意义，在这次课程当中我们首先了解到了野生动物的定义，以及野生动物园保护的重要性，如果野生动物的任意一个环节被破坏甚至会威胁到人类的生存。与此同时野生动物也是许多病毒以及寄生虫的宿主，病毒离开了这些宿主是无法独立生存的，人类与动物都是病毒生存的培养皿，当病毒变异可以引发人类死亡的时候，便会引发大面积的传染。人们食用野生动物的同时便打破了病毒传播的障碍，诸如鼠疫以及霍乱，在我国属于甲型病毒，是比此次新冠肺炎还要高等级的病毒种类，因此拒绝食用野生动物不仅是在保护生物的多样性，同时也是在保护我们人类自己。果子狸，也属于是病毒的中间宿主，当时SARS的流行就被人们认为是是从果子狸身上来的，最后发现是来源于蝙蝠。对于野生动物的保护我们又能做些什么呢，在课程中我们了解到，拒绝食用野生动物是最有效的手段，早些时候就有人食用野生动物被传染鼠疫的案例，好在控制的得当才没有引发大面积的传染：其次我们在生活中不要随意饲养野生动物，在饲养的过程中我们很有可能会被传染上野生动物携带的疾病。我们有人不要*野生动物制品，有了市场就会有不法分子猎杀或者捕捉野生动物，导致野生动物数量急剧下降。最后绿色生活爱护周边的自然环境，保护我们共同生活的家园，从身边的小事做起，共同创建一个和谐自然的地球。
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