现状 ：1.留守儿童分布广泛；2.留守儿童与自己父母见面时隔很长；3.大部分孩子对自己的留守生活比较满意 。
问题：
1.学习方面
调查发现，有53.3%的孩子认为在父母出去打工后，自己的学习成绩下降了，其余的大部分是觉得成绩没什么变化的。在远离父母的日子里，由于这些学习不好的“留守儿童”监护人监护不够，导致这些留守儿童在对学习不冷不热，学习热情明显不高。据家长反映，老师向家长反映很多的孩子他们的课后作业完成的不是很好，字迹潦草，错误很多，甚至有些与其不做作业第二天回学校去抄其他同学写好的作业。再加上有些孩子回了家之后还要帮家里做家务，同伴的呼唤，游戏的诱惑等等使得孩子不能被好好的监管，致使孩子不能专心的投入到学习当中去。在外打工的父母有67%是关心自己家里孩子的学习成绩的，这说明如果这些出门在外的父母如果在家，对孩子成绩的监管会比留守时更严厉。他们大部分都是希望孩子能够考上大学。因为很多观念不同的原因，很多的孩子希望自己通过学习能赚更多的钱，过上好日子，也有很大部分的孩子希望通过学习来出人头地，提高自己的社会地位。
2．生活方面
孩子们在监护人身边还会时不时的去干家务，调查发现53%的孩子很少干家务，27%的孩子经常干家务，间接的看出留守儿童肩膀上的责任比那些非留守儿童多的多。留守儿童由于父母亲不在自己身边，没有被悉心照料，所以根本不注意卫生，卫生习惯很差。且多数的孩子希望自己有很多的零花钱但是父母不在身。很多的留守儿童生活上有什么不开心的，他们更多的是喜欢藏在心里，不愿与人沟通。再问到如果父母要有一人出门打工，希望谁留自己身边，孩子们的答案更多的是母亲。
3.心理方面
“留守儿童”从小就离开自己父母，父母对他们的关爱少，往往易产生烦躁，易怒，爱哭等一系列的消极情绪；很多的留守儿童很内向、自卑孤僻；有的还会产生厌学心理、喜欢自己跑去网吧上网打游戏，严重者走上犯罪的道路，误入歧途。但孩子还是很愿意和自己的同学接触和交流的，不愿意的基本没有而且大部分的孩子认为自己很棒，自己做得很好，看出来他们心理还是很正常的。
4.安全方面
留守儿童的安全不只是家庭问题，其实早已成为农村普遍的社会问题。在城镇化转型的过程中，外出打工的父母和留守儿童，均属弱势群体。留守儿童的父母一方或者双方在外工作，使得孩子一个人在监护人身边被照顾。他们特殊的生活环境造成了他们的安全中的诸多问题。留守儿童的安全是个很大的漏洞，有些孩子缺乏安全教育，有的溺水，有的出车祸，有的被拐*等等问题，少年儿童处于身心发展的转折期，其生理和心理成长发育均不成熟，可塑性大，自制力差，所以对留守儿童进行安全教育是重中之重。
